连南瑶族自治县是全国最大、最古老的排瑶聚居地。瑶族有自己的语言，没有文字，其传承历史、文化、艺术等全靠口头相传。其特有文化形成有建筑、语言、服饰、生活方式、生产方式、婚姻习俗、丧葬习俗、社交礼仪、社会组织、节庆娱乐、民间故事、历史传说、民谣、童话、歌舞、扎染、绣花、雕刻技艺等。连南民族小学多年前就提出了“传承瑶族文化艺术，创建全国特色名校”的办学目标。通过多年的努力，成为连南县唯一的瑶族传统艺术校本课程示范校，是连南瑶族自治县瑶族剌绣传承基地和非物质文化遗产传承基地，2012年被评为“全国特色学校”，2013年被评为“全国人文科学普及基地”。
　　一、地方重视是根本
　　连南瑶族自治县历届党委政府根据当地山多地少的实际情况，先后提出了打造“民族文化旅游专业县”，建设“幸福瑶山、醉美连南”，“特色立县、生态崛起”等治县方略。在全县范围内掀起一股传承瑶族传统文化艺术之风。2008年，民族小学被定为首个连南县瑶族传统艺术校本课程试点学校，学校积极开展瑶族传统艺术教学的系列校本课程的开发和研究工作，让瑶歌、瑶绣、长鼓、瑶族体育项目进入课堂。
　　二、兴趣培养是关键
　　让学生了解瑶族传统文化艺术的历史。例如瑶绣，早在《后汉书·南蛮传》中就有关于瑶族先民“织绩木皮，染以草实”的记载。通过故事了解瑶族传统艺术。例如长鼓是勤劳勇敢的阿贵唐冬比为了见到盘古王的女儿房沙十三妹而作的，瑶歌“优呵海”是为了庆祝丰收而唱的。通过激发学生的兴趣，增加学生学习瑶文化艺术的自豪感，增强学生的自信心，现在，能刺绣的男孩比女孩绣得更好，能跳长鼓的女孩比男孩跳得更好，瑶族文化艺术后继有人了。
　　三、师资保证是前提
　　邀请懂瑶族传统文化艺术的民间艺人利用寒暑假到学校培训老师，也邀请歌王、鼓王、牛角王到校指导示范。给民间艺人发放校外辅导聘书，定期来校给师生授课。邀请县歌舞团的演员来校上课指导，把歌舞团演员与校外辅导员分到各班去，传授该班学生瑶歌、长鼓的基本技能，指导该班排练节目。此外，注重培训专职教师，让他们“依葫芦画瓢”，边学边教，不懂的可以请教歌舞团演员、民间艺人或者学生。
　　四、课程时间是保障
　　（1）合理安排校本课程和第二课堂。除了每两周一节刺绣课、长鼓课、传统体育课、瑶歌课，每周还安排一节第二课堂活动。以跳长鼓动作创编瑶族艺术体操，以世界名曲《瑶族舞曲》为背景音乐，每个星期二、四的课间操做瑶族艺术体操，为学习瑶族长鼓舞和世界名曲打好基础。（2）合理安排课外时间，红领巾广播站在课余时间播放瑶歌，允许学生刺绣、唱瑶歌、跳长鼓舞、练传统体育项目，很多学生乐此不疲。（3）合理安排假期。放假前要求学生回家巩固旧知，向当地民间艺人请教学习，收集资料，参加当地举办的庆典或春节晚会，展示民族小学学生风采，同时更好地跟民间艺人学习，提高学习瑶族文化艺术的技能和水平。
　　五、学校倾力搭平台
　　静的平台。校园内随处可以见到学生的美术、书法、手工、刺绣作品，每幅作品都标有作者的姓名、班级、毕业年份。瑶绣是学校的最大亮点。每个学生每学期要完成一幅刺绣作品，作品可以在展板上展出，做成香包送给客人，也可以做成绣花袋送给来宾或对外交流。
　　动的舞台。外地学校师生或团体到学校开展交流活动时让学生当小老师教客人学习瑶歌、长鼓、刺绣、传统体育，有力宣传瑶族传统文化艺术。开展一年一度的校园文化艺术节、科技节、体育节、瑶族原生态歌舞比赛等，让学生在竞赛中得到锻炼提高。在学校的捐赠仪式、县的重大节庆日，选派歌舞队参加表演，提高演练档次。
　　六、校本科研显风采
　　为了让学生更好地学习瑶族传统文化，艺术教师们深入瑶山采风，向当地民间艺人请教，几经修改，编写了《排瑶刺绣》《瑶族长鼓舞》《瑶族歌谣》《民族体育》《民间典故》等校本教材。为了更好地研究和传承瑶族传统艺术，学校先后申报了省市级课题《排瑶刺绣教学研究》《民族体育与小学体育教学相结合的实践研究》、《瑶族传统艺术校本课程的开发和实施》等，并已结题，许多研究成果在省市级刊物发表或获奖。
　　（本文系广东省教育科学研究项目JK013“民族教育内涵及少数民族文化传承教育的研究——以广东省少数民族教育为例”的课题论文）
　　责任编辑〓魏文琦