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每个学生的学习能力都会存在个体差异，但人的尊重需求，是与生俱来的。我们要及时了解并尊重学生的个体差异，教学中要尊重学生在解决问题过程所表现出的不同水平。
数学教学中的情商因素与教学
【摘 要】
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每个学生的学习能力都会存在个体差异，但人的尊重需求，是与生俱来的。我们要及时了解并尊重学生的个体差异，教学中要尊重学生在解决问题过程所表现出的不同水平。
【机 构】
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河北省鸡泽县曹庄学区
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2011年39期
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