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通识教育的实践,既可以创新人才培养模式,推进素质教育,提高育人质量,又可以为高校实施完全学分制打下必要的基础。实施通识教育的核心问题是提供立足高质量的类课程,指导学生个性化选择。随着教学模式改革的多样化,开设灵活多样、科学合理的选修课成为学校实行完全学分制的关健。
大学本科通识教育课程体系的构建——以云南民族大学为例
【摘 要】
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通识教育的实践,既可以创新人才培养模式,推进素质教育,提高育人质量,又可以为高校实施完全学分制打下必要的基础。实施通识教育的核心问题是提供立足高质量的类课程,指导学
【机 构】
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云南民族大学
【出 处】
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云南民族大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2007年03期
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