【摘 要】
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进入到高二,地理教师常纠结于是先上必修三还是先上初中地理,更有教师先上区域分析方法。一线教师是文理兼挑,既要完成基于会考的理科地理教学,又要服务于高考的文科地理教学
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进入到高二,地理教师常纠结于是先上必修三还是先上初中地理,更有教师先上区域分析方法。一线教师是文理兼挑,既要完成基于会考的理科地理教学,又要服务于高考的文科地理教学,从巧干角度出发,建议先上必修三,文理同进度。文科地理课时每周会多1-2节,建议针对高考试题的特点,采用与必修三同进度的相似或拓展区域（如自然交界区、生态脆弱区、特色农业区、
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