【摘 要】
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本文基于大数据时代对师生信息素养提出的新要求,从信息意识、信息知识、信息技能、信息伦理和信息安全等方面,分析师生缺乏精准意识、信息知识储备不足、信息处理能力不强、信息道德弱化和信息安全自我防护不力等问题,提出提升的策略,抓住教育信息化新机遇,营造信息素养培育氛围,完善信息素养培育机制,发挥制度强制性约束力,搭建信息素养培养平台,建立师生素养共进机制,组织形式多样的比赛活动,打通理论实践互通渠道,构建立体化网络舆论场,强化网络信息伦理意识,开展信息主题教育活动,提高网络安全防范能力等。
【机 构】
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天津市河东区学堂大街83号第二实验小学
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本文基于大数据时代对师生信息素养提出的新要求,从信息意识、信息知识、信息技能、信息伦理和信息安全等方面,分析师生缺乏精准意识、信息知识储备不足、信息处理能力不强、信息道德弱化和信息安全自我防护不力等问题,提出提升的策略,抓住教育信息化新机遇,营造信息素养培育氛围,完善信息素养培育机制,发挥制度强制性约束力,搭建信息素养培养平台,建立师生素养共进机制,组织形式多样的比赛活动,打通理论实践互通渠道,构建立体化网络舆论场,强化网络信息伦理意识,开展信息主题教育活动,提高网络安全防范能力等。
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