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[摘要]高校思想政治理论课教学作为一门公共基础课的教学，是对大学生进行生态文明观教育的主要渠道。在高校思想政治理论课教学中，应加强对大学生的生态文明观教育，引导他们树立科学的生态文明观意识，提高他们的生态素养和行为。
[关键词]生态文明观教育;高校;思想政治理论课
一、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的意义
（一）生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学有利于提高高校思想政治理论课教学的实效性
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。思想政治理论教育将体现在宣传和实践生态文明建设上，这就决定了高校思想政治理论课必然要将生态文明观教育融入其教学之中。因此，将生态文明观教育融入到高校思想政治理论课教学中能使大学生树立新的生态文明观，同时也能增强高校思想政治理论课教学的吸引力，提高其教学的针对性和实效性。
（二）生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学有利于促进大学生全面健康的发展
培养良好的生态文明意识和生态文明素质是衡量大学生全面素质的重要标志，引导大学生树立正确的生态文明理念是对大学生进行素质教育的重要方面。因此，生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学，不仅丰富了高校思想政治理论课教学的内涵，而且也有利于促进大学生全面健康的发展。
（三）生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学有利于社会主义生态文明建设的推进
大学生是祖国宝贵的人才和民族的希望，其生态文明意识对生态文明的建设至关重要。高校有着独特的资源，能够推动生态文明建设的行动从而使生态文明建设在全社会展开。生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学，对大学生提出的要有良好的生态文明观念，为推进社会主义生态文明建设、构建社会主义和谐社会提供了有利的精神支持。
二、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学存在的问题
（一）高校对思想政治理论课教学中的生态文明观教育的重视程度不够
长期以来，我国高校教育一直把向大学生传授科学文化知识作为重要任务，没有从思想上足够重视生态文明观教育。目前我国一些高校虽然开设了有关生态方面的课程，但很少有高校意识到思想政治理论课的课程中包含着丰富的生态方面的内容，利用思想政治理论课教学对大学生进行生态文明观教育是一个很好的途径。高校思想政治理论课教师大部分是马克思主义理论学科背景，知识结构中没有生态文明方面的内容，思想上不够重视，没有有效地把生态文明观教育融入到思想政治理论课的教学之中。
（二）大学生生态文明意识淡薄
据有关调查显示，当前高校关于生态科学知识的了解和掌握程度反映了大学生的生态文明观教育水平很是欠缺。高校大学生生态文明意识淡薄，最终导致其很难养成良好的生态文明习惯。我国的《环境法》已颁布多年，但是了解其主要内容的大学生很少。由于部分大学生缺乏相关的生态文明意识，导致其在日常生活中有破坏践踏生态环境的行为，如随意破坏花草树木、随地吐痰、节水电意识缺乏、铺张浪费等。
（三）大学生生态理论与生态实践相脱节
据调查显示，高校大学生对生态文明知识有了一定的认识和了解，但是在保护生态环境的实际行动中却出现了很多问题，存在生态环境保护方面理论与实践相脱节的现象。他们一方面在课堂上推崇环境保护主义，另一方面真正体现在日常生活中的生態行为则微乎其微，呈现茫然状态。还有很多大学生认为保护生态、建设社会主义生态文明依靠国家和政府的努力就够了，与自身没有太大的直接关系。因此，他们不愿意积极主动地投入到生态环境保护的实践活动之中。
三、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的实施策略
（一）高校要加大生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的重视力度
党的十八大再次提出了大力推进社会主义生态文明建设，这就使高校大学生生态文明观教育有了新的内容和要求。高校要加大生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的重视力度，加强对社会主义生态文明建设的宣传和教育，并帮助大学生树立正确的生态观。除此之外，高校思想政治理论课教师也要加强生态文明观教育方面的学习，掌握较为全面深厚的生态文明知识，并牢固树立生态文明意识。只有这样，才能真正有效的对大学生进行生态文明观教育。
（二）增加高校思想政治理论课的理论教学中生态文明观教育的比重，提升大学生生态文明意识
高校教师应根据高校思想政治理论课程的内容和特点，在每门课程中增加生态文明观教育的内容，从而进一步提升大学生生态文明意识。例如：在《思想道德修养与法律基础》的教学过程中，应增加生态法律、生态道德等教学内容;在讲授《马克思主义基本原理概论》时，要加强对马克思恩格斯生态思想的研究，增加马克思主义生态观专题;在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学中，应讲授生态社会主义的理论，也可增设“中国特色社会主义生态文明建设”的专题教学;在《中国近现代史纲要》的教学中，可以增加新中国成立以来的生态环境史方面的内容，讲述我们党建设社会主义生态文明的新思想;在《形势与政策》的教学中，可以开设“生态文明建设与环境问题”的专题讲座。
（三）加强高校思想政治理论课的生态文明观教育实践教学，强化大学生生态践行能力
高校思想政治理论课教师应根据思想政治理论课程的教学进行改革，开展思想政治理论课程的生态文明教育实践教学。例如：鼓励大学生参加各种各样的生态环境保护等方面的实践活动;引导大学生生态环境保护从自身做起，从小事做起，养成节能环保的好习惯;组织大学生利用假期进行社会调查，开展校外生态文明观教育实践活动，使其逐步养成良好的生态行为。
参考文献
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗--在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012
[2]余晓慧.高校思想政治理论课加强生态文明教育的思考[G].邢台学院学报，2015（3）
作者简介
靳丽静（1980—），女，白城师范学院，思想政治理论教学部讲师，研究方向：马克思主义理论。
[关键词]生态文明观教育;高校;思想政治理论课
一、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的意义
（一）生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学有利于提高高校思想政治理论课教学的实效性
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。思想政治理论教育将体现在宣传和实践生态文明建设上，这就决定了高校思想政治理论课必然要将生态文明观教育融入其教学之中。因此，将生态文明观教育融入到高校思想政治理论课教学中能使大学生树立新的生态文明观，同时也能增强高校思想政治理论课教学的吸引力，提高其教学的针对性和实效性。
（二）生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学有利于促进大学生全面健康的发展
培养良好的生态文明意识和生态文明素质是衡量大学生全面素质的重要标志，引导大学生树立正确的生态文明理念是对大学生进行素质教育的重要方面。因此，生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学，不仅丰富了高校思想政治理论课教学的内涵，而且也有利于促进大学生全面健康的发展。
（三）生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学有利于社会主义生态文明建设的推进
大学生是祖国宝贵的人才和民族的希望，其生态文明意识对生态文明的建设至关重要。高校有着独特的资源，能够推动生态文明建设的行动从而使生态文明建设在全社会展开。生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学，对大学生提出的要有良好的生态文明观念，为推进社会主义生态文明建设、构建社会主义和谐社会提供了有利的精神支持。
二、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学存在的问题
（一）高校对思想政治理论课教学中的生态文明观教育的重视程度不够
长期以来，我国高校教育一直把向大学生传授科学文化知识作为重要任务，没有从思想上足够重视生态文明观教育。目前我国一些高校虽然开设了有关生态方面的课程，但很少有高校意识到思想政治理论课的课程中包含着丰富的生态方面的内容，利用思想政治理论课教学对大学生进行生态文明观教育是一个很好的途径。高校思想政治理论课教师大部分是马克思主义理论学科背景，知识结构中没有生态文明方面的内容，思想上不够重视，没有有效地把生态文明观教育融入到思想政治理论课的教学之中。
（二）大学生生态文明意识淡薄
据有关调查显示，当前高校关于生态科学知识的了解和掌握程度反映了大学生的生态文明观教育水平很是欠缺。高校大学生生态文明意识淡薄，最终导致其很难养成良好的生态文明习惯。我国的《环境法》已颁布多年，但是了解其主要内容的大学生很少。由于部分大学生缺乏相关的生态文明意识，导致其在日常生活中有破坏践踏生态环境的行为，如随意破坏花草树木、随地吐痰、节水电意识缺乏、铺张浪费等。
（三）大学生生态理论与生态实践相脱节
据调查显示，高校大学生对生态文明知识有了一定的认识和了解，但是在保护生态环境的实际行动中却出现了很多问题，存在生态环境保护方面理论与实践相脱节的现象。他们一方面在课堂上推崇环境保护主义，另一方面真正体现在日常生活中的生態行为则微乎其微，呈现茫然状态。还有很多大学生认为保护生态、建设社会主义生态文明依靠国家和政府的努力就够了，与自身没有太大的直接关系。因此，他们不愿意积极主动地投入到生态环境保护的实践活动之中。
三、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的实施策略
（一）高校要加大生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的重视力度
党的十八大再次提出了大力推进社会主义生态文明建设，这就使高校大学生生态文明观教育有了新的内容和要求。高校要加大生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的重视力度，加强对社会主义生态文明建设的宣传和教育，并帮助大学生树立正确的生态观。除此之外，高校思想政治理论课教师也要加强生态文明观教育方面的学习，掌握较为全面深厚的生态文明知识，并牢固树立生态文明意识。只有这样，才能真正有效的对大学生进行生态文明观教育。
（二）增加高校思想政治理论课的理论教学中生态文明观教育的比重，提升大学生生态文明意识
高校教师应根据高校思想政治理论课程的内容和特点，在每门课程中增加生态文明观教育的内容，从而进一步提升大学生生态文明意识。例如：在《思想道德修养与法律基础》的教学过程中，应增加生态法律、生态道德等教学内容;在讲授《马克思主义基本原理概论》时，要加强对马克思恩格斯生态思想的研究，增加马克思主义生态观专题;在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学中，应讲授生态社会主义的理论，也可增设“中国特色社会主义生态文明建设”的专题教学;在《中国近现代史纲要》的教学中，可以增加新中国成立以来的生态环境史方面的内容，讲述我们党建设社会主义生态文明的新思想;在《形势与政策》的教学中，可以开设“生态文明建设与环境问题”的专题讲座。
（三）加强高校思想政治理论课的生态文明观教育实践教学，强化大学生生态践行能力
高校思想政治理论课教师应根据思想政治理论课程的教学进行改革，开展思想政治理论课程的生态文明教育实践教学。例如：鼓励大学生参加各种各样的生态环境保护等方面的实践活动;引导大学生生态环境保护从自身做起，从小事做起，养成节能环保的好习惯;组织大学生利用假期进行社会调查，开展校外生态文明观教育实践活动，使其逐步养成良好的生态行为。
参考文献
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗--在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012
[2]余晓慧.高校思想政治理论课加强生态文明教育的思考[G].邢台学院学报，2015（3）
作者简介
靳丽静（1980—），女，白城师范学院，思想政治理论教学部讲师，研究方向：马克思主义理论。