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目的:探讨多元化健康教育模式对大学生传染病认知水平的影响,为医学临床实践总结经验方法。方法:选择某高校 420 名在校的大学生,通过多元化健康教 育模式对其进行传染病知识教育,包括开展校园传染病预防活动;免费印发健康教育手册;举办传染病预防知识竞赛;利用公众号等新媒体技术进行教育宣传;开展传染病 系列专题讲座;并根据传染病认知先关知识设计调查问卷,对学生进行健康教育前后认知水平调查,对比调查效果。结果:在利用多元化健康教育模式对大学生进行传染病 健康教育后发现大学生对 HIV、乙肝、肺结核等传染病的认知水