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课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念，课程资源的外延十分广泛。而在基础教育课程改革前，课程资源的内涵是相当有限的，教材课本基本上是学校的主要课程资源甚至是唯一的课程资源。教学任务的繁难杂变一直束缚教师对课程资源的选择和变通，从而忽视了课程资源的开发。数学是一门内涵丰富，信息量较大的学科，也是教学难度大，收效低的学科之一。特别面对新课改，新教材，知识容量进一步加大，要在有限的时间内提高数学的课堂教学质量，使学生获得终身发展的数学知识，就必须重视数学课程资源的开发和利用，努力拓展学生运用数