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[摘要]在平凡的教育教学中，作为一名普通的教师，一名班主任，根据自己的工作经验体会到，爱心的教育，教学生学会爱的教育在整个教育中所起到的作用，爱是开展一切教育教学活动的基础，所以在教育中我们要用爱心去感化和教育孩子，在教育中让学生学会爱，让我们的孩子未来更美好。
[关键词]爱心教育 有爱的教育 学会去爱的教育
从走上工作岗位那时起，我就知道肩上责任的重大，而当我当上班主任那天起，我就知道自己的工作意义的重大，从来没有哪一项工作像班主任工作那样琐碎而又对班级，对学生们那么重要，任何事情的发生都不是事先安排好的，有人说班主任是世界上最小的主任，但他却是所有主任中管事情最多的，所以从当上班主任那天起我就在想一个好的班主任都应该具有哪些素质呢？哪些品德呢？经过几年的实践和体会，我认为爱心，一颗有爱的心，一颗爱学生的有爱的心是成为一名好班主任最基础也是最重要的素质与品德！
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有爱的教育将会只是枯燥教育，像山泉枯竭一样”。可见，没有爱就没有教育，而在班主任管理工作中更是要注意从爱入手，深入学生的心灵。
高尚纯洁的师爱，会引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得良好的教育结果，有了热爱学生的心，老师就会自觉尊重学生，建立起亲密的新型师生关系，才会更好地完成教育任务。学生只有理解了老师的心，教和学双方才能形成合力。很多教师在教育过程中认为自己是主宰者，只管发号施令，认为没有解释和说明的必要，当令不行禁不止的时候，便发怒、失望。其实，只要我们事前多向学生征询、说明，让学生认清大家一致的方向，學生感受到老师的关爱，理解了老师的出发点和目标，都是为了他们，学生一定会努力配合，即便受到批评，也少些抵触。爱心教育更是一种享受,不仅仅是流于表面的寒暄,更是心与心的交流，精神世界上沟通的享受,学生收获的不仅仅是知识,更多的是心灵深处的不断启迪。只有教师心中装着学生，才会眼里看到学生，才会在行动上关心学生，才能让学生感受到老师的爱。
教师有知识只是一个基础,而当一名好的班主任我们需要有另一个基础，那就是爱。这个爱不仅是我们要爱学生，还要教会学生们学会去爱。教育过程是一个交心的过程。从教师来讲，它是心灵感知的输出者；从学生来讲，它是敞开心扉接受教育者心灵感知的输入者。班主任教育学生的本质是老师和学生两颗心愉快地碰撞，在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。但一味沉溺于被爱之中却吝啬爱不懂怎样去爱的学生比比皆是，教师付出了爱却得不到相应的回报。因此为达到师生情感的融洽，班主任还必须教会学生怎样去爱，只有这样，才能奏响师生爱的和谐音符。教会学生什么是爱，有哪些爱，又要如何去爱。
给学生讲什么是爱的时候，我常常会给学生们读《爱的教育》中的一个故事，《小抄写员》。一位12岁的男孩朱利奥为了减轻父亲的辛劳，几个月以来都是半夜起来帮父亲抄文件，从来没有睡个安稳觉。而导致体力不支，功课也退步，并引起父亲的多次责骂。最后父亲终于发现了原因,心中充满了无限的懊悔与慈爱，体会到了男孩的孝心与苦心。这就是一个仅仅12岁的男孩对父亲、对家庭的爱。学生们听完之后就会思考，会反思，学会去爱同学、爱父母、爱老师、爱班级、爱学习、爱生活。要教会学生热爱身边给予了自己帮助的人。“滴水之恩当涌泉相报”，学会感恩，才会懂得爱的真正内涵。
教学生们有哪些爱时。我会告诉他们所有的善良和关心都是爱，所有的善举和行为都有爱，我也会讲另一个故事《爱心树》在很久以前，有一棵苹果树，它非常喜欢一个小男孩。小男孩经常找树玩，吃树上的苹果，在树上荡秋千，或是在树下收集树叶，把他们做成皇冠，想象自己就是森林之王，累了，就在凉快的树荫里睡觉，大树快乐极了。但是，时间像弓箭一样快，男孩长大了，他不再找大树玩，大树经常感到寂寞，非常想念男孩。男孩第一次回来了，大树十分高兴，可是，男孩没有心情陪大树玩，他想买很多东西，需要钱，大树就给他苹果，让他拿到集市上去卖钱，男孩不假思索地照做了。男孩第二次回来找树，他有了妻子和孩子，需要一栋房子，大树又让他把自己的树枝砍断，拿去造房子，男孩毫不犹豫地用树枝造了一栋房子，大树依然很快乐。男孩第三次来找树，他老了，很累，需要一个地方休息，大树连忙让他坐在自己唯一剩下的树墩上，孩子马上坐下来了，大树仍然快乐。 就这样，大树无私地奉献了自己的所有，而男孩却始终都没有想到给予大树一点快乐。听完故事他们会反思，会回想，会学会感恩，才会学会爱，会爱同学、爱老师、爱教官、爱父母、爱身边每一个给予了自己帮助的人。
教会学生们如何去爱时我会和他们讲，发自内心的意愿才是爱，正确的交流方式和行为才是对别人的爱。教学生从最小的善行开始，最基本的爱开始。我会问学生，你知道父亲的生日吗?为妈妈洗过脚吗？班级的值日工作做好了么？老师布置的作业完成了么？还为一件小事和同学不愉快么？思考了这些问题，学生们就学会了从小事做起，从日常生活中学会去关心、去宽容、去爱！
将学生教育成人，一个非常重要的方面就是教育学生成为一个有爱的能力的人。了解爱，感受爱，回应爱，付出爱，这些才是每个人应该具备的一种品质。爱的能力是需要学习和培养的，我们的学生不缺乏爱，也不缺乏感受爱的能力，而我们需要做的就是在爱学生的同时教会学生如何在感受到爱的同时，也学会爱别人。
[关键词]爱心教育 有爱的教育 学会去爱的教育
从走上工作岗位那时起，我就知道肩上责任的重大，而当我当上班主任那天起，我就知道自己的工作意义的重大，从来没有哪一项工作像班主任工作那样琐碎而又对班级，对学生们那么重要，任何事情的发生都不是事先安排好的，有人说班主任是世界上最小的主任，但他却是所有主任中管事情最多的，所以从当上班主任那天起我就在想一个好的班主任都应该具有哪些素质呢？哪些品德呢？经过几年的实践和体会，我认为爱心，一颗有爱的心，一颗爱学生的有爱的心是成为一名好班主任最基础也是最重要的素质与品德！
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有爱的教育将会只是枯燥教育，像山泉枯竭一样”。可见，没有爱就没有教育，而在班主任管理工作中更是要注意从爱入手，深入学生的心灵。
高尚纯洁的师爱，会引起学生心灵的强烈共鸣，从而取得良好的教育结果，有了热爱学生的心，老师就会自觉尊重学生，建立起亲密的新型师生关系，才会更好地完成教育任务。学生只有理解了老师的心，教和学双方才能形成合力。很多教师在教育过程中认为自己是主宰者，只管发号施令，认为没有解释和说明的必要，当令不行禁不止的时候，便发怒、失望。其实，只要我们事前多向学生征询、说明，让学生认清大家一致的方向，學生感受到老师的关爱，理解了老师的出发点和目标，都是为了他们，学生一定会努力配合，即便受到批评，也少些抵触。爱心教育更是一种享受,不仅仅是流于表面的寒暄,更是心与心的交流，精神世界上沟通的享受,学生收获的不仅仅是知识,更多的是心灵深处的不断启迪。只有教师心中装着学生，才会眼里看到学生，才会在行动上关心学生，才能让学生感受到老师的爱。
教师有知识只是一个基础,而当一名好的班主任我们需要有另一个基础，那就是爱。这个爱不仅是我们要爱学生，还要教会学生们学会去爱。教育过程是一个交心的过程。从教师来讲，它是心灵感知的输出者；从学生来讲，它是敞开心扉接受教育者心灵感知的输入者。班主任教育学生的本质是老师和学生两颗心愉快地碰撞，在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。但一味沉溺于被爱之中却吝啬爱不懂怎样去爱的学生比比皆是，教师付出了爱却得不到相应的回报。因此为达到师生情感的融洽，班主任还必须教会学生怎样去爱，只有这样，才能奏响师生爱的和谐音符。教会学生什么是爱，有哪些爱，又要如何去爱。
给学生讲什么是爱的时候，我常常会给学生们读《爱的教育》中的一个故事，《小抄写员》。一位12岁的男孩朱利奥为了减轻父亲的辛劳，几个月以来都是半夜起来帮父亲抄文件，从来没有睡个安稳觉。而导致体力不支，功课也退步，并引起父亲的多次责骂。最后父亲终于发现了原因,心中充满了无限的懊悔与慈爱，体会到了男孩的孝心与苦心。这就是一个仅仅12岁的男孩对父亲、对家庭的爱。学生们听完之后就会思考，会反思，学会去爱同学、爱父母、爱老师、爱班级、爱学习、爱生活。要教会学生热爱身边给予了自己帮助的人。“滴水之恩当涌泉相报”，学会感恩，才会懂得爱的真正内涵。
教学生们有哪些爱时。我会告诉他们所有的善良和关心都是爱，所有的善举和行为都有爱，我也会讲另一个故事《爱心树》在很久以前，有一棵苹果树，它非常喜欢一个小男孩。小男孩经常找树玩，吃树上的苹果，在树上荡秋千，或是在树下收集树叶，把他们做成皇冠，想象自己就是森林之王，累了，就在凉快的树荫里睡觉，大树快乐极了。但是，时间像弓箭一样快，男孩长大了，他不再找大树玩，大树经常感到寂寞，非常想念男孩。男孩第一次回来了，大树十分高兴，可是，男孩没有心情陪大树玩，他想买很多东西，需要钱，大树就给他苹果，让他拿到集市上去卖钱，男孩不假思索地照做了。男孩第二次回来找树，他有了妻子和孩子，需要一栋房子，大树又让他把自己的树枝砍断，拿去造房子，男孩毫不犹豫地用树枝造了一栋房子，大树依然很快乐。男孩第三次来找树，他老了，很累，需要一个地方休息，大树连忙让他坐在自己唯一剩下的树墩上，孩子马上坐下来了，大树仍然快乐。 就这样，大树无私地奉献了自己的所有，而男孩却始终都没有想到给予大树一点快乐。听完故事他们会反思，会回想，会学会感恩，才会学会爱，会爱同学、爱老师、爱教官、爱父母、爱身边每一个给予了自己帮助的人。
教会学生们如何去爱时我会和他们讲，发自内心的意愿才是爱，正确的交流方式和行为才是对别人的爱。教学生从最小的善行开始，最基本的爱开始。我会问学生，你知道父亲的生日吗?为妈妈洗过脚吗？班级的值日工作做好了么？老师布置的作业完成了么？还为一件小事和同学不愉快么？思考了这些问题，学生们就学会了从小事做起，从日常生活中学会去关心、去宽容、去爱！
将学生教育成人，一个非常重要的方面就是教育学生成为一个有爱的能力的人。了解爱，感受爱，回应爱，付出爱，这些才是每个人应该具备的一种品质。爱的能力是需要学习和培养的，我们的学生不缺乏爱，也不缺乏感受爱的能力，而我们需要做的就是在爱学生的同时教会学生如何在感受到爱的同时，也学会爱别人。