形成“悦文化”,构建“悦课程”

来源 :北京教育(普教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fw1989
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
男生小A,12岁,经常不交作业;总因玩手机跟父母闹矛盾,不服管教,将大部分精力放在手机视频上;每天都会与同学发生冲突,每周都会因打架被请家长.家长束手无策,班主任无计可施.
期刊
中学美术课越来越受到学生和家长的关注,通过艺术的熏陶,不仅开阔学生的视野,陶冶艺术情操,很多爱好美术的学生创作出了许多优秀的美术作品.
学情,是进行教学设计的起点.我在运用观察法与谈话法了解学情的基础上,设计了《钢铁是怎样炼成的》阅读流程:一是基础阅读,二是特色阅读,三是探究阅读.深度学习活动,激发了学
期刊
单元整体教学是指以单元为教学单位,以整合为教学理念,以自主探究为学习方式,基于语文核心素养,提升学生思维的结构化的系统教学.部编教材采用“教读—自读—课外阅读”三位
期刊
追求学科的系统性比较简单,而把学科置于人的发展背景下,却是一件比较难的事情.将批判性思维应用于物理教学中,巧用引导激发学生的思维,可以培养学生的创新能力,独立思考、申
期刊
1999年12月14日-18日,北京机械工业自动化所利玛CAD与中国机械制造工艺协会联合举办了“计算机辅助工艺设计(CAPP)研讨培训班”。参加的代表有三十个厂家的四十多人。研讨会邀请了国家863专家、清华等
在全面落实核心素养的背景下,学校开始探索促进学生思维发展的课堂改革.学校物理教研组在试卷讲评方面进行了初步探索,旨在通过具有针对性、层次性、综合性的讲评课,让学生在
期刊
高中新课标中课程内容部分引入了学习任务群概念,并明确了学习要求。明确学习任务群的设计意图,读懂其中的学习要求和教学提示,更准确地把握语文学科课程内容,能够使教师制定更为精准的教学目标、更合理的教学环节及更适切的评价方式,从而促进学生语文整体素养的提升。  读懂学习任务群,把握学习要求  从18个学习任务群的设计编排中,我们可以看出新课标更强调语文学科的综合性和实践性,学科功能性也增强了;素养培养的
期刊
何谓混合式学习?何克抗教授于2003年率先阐释了“混合式学习”的新含义,即“把传统学习的优势和E-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来”,“既要发挥教师引导、启
期刊
早籼“HA7”是温州市农科所引种试验开发的优质米新品种,来源于湖南农科院,在我市表现抗白叶枯病、稻瘟病、飞虱和叶蝉。1983年全国南方稻区水稻良种区试,17个试点平均亩产7