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近年来，随着现代教育技术在教育领域中广泛运用，大量的多媒体课件进入课堂。多媒体课件具有图文并茂、信息容量大、呈现形式灵活多样、交互性强等优点，给教育教学工作注入了一股新的活力，极大地丰富了教学资源，深受教师喜爱。但大量的多媒体课件仍遵循传统的教育理论，依然是教师传授知识的辅助工具，没有真正成为学生主动学习、