论文部分内容阅读
核心素养和新课程教学背景下的小学语文教学,把学生听说读写能力和情感深化做为教学任务目标.然而由于受到传统教学观念影响,小学语文教学依然存在着教师讲解过多,学生缺乏阅读感悟空间,课堂自主合作性不够等突出问题,对于学生想象思维能力发展以及语言积累带来不利影响.为此,本文展开小学语文教学思考并提出教学建议.