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以化学课堂及信息技术的互动分析编码系统(CCITIAS)为研究工具,对专家型化学教师的一节实验课堂的教学行为进行分析研究。发现专家型化学教师在课堂中灵活运用多种行为组合,促进师生高效语言互动,凸显课堂"留白"艺术,创设"时空化"实验课堂。
基于CCITIAS的专家型化学教师实验课堂行为个案研究
【摘 要】
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以化学课堂及信息技术的互动分析编码系统(CCITIAS)为研究工具,对专家型化学教师的一节实验课堂的教学行为进行分析研究。发现专家型化学教师在课堂中灵活运用多种行为组合,
【机 构】
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福建师范大学化学与材料学院; 福建省厦门市翔安第一中学; 宁德师范学院;
【出 处】
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化学教育(中英文)
【发表日期】
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2004年期
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