关于高校课程思政的几点刍议

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现如今我国正处于“百年未有之大变局”的关键节点,在完善社会基础制度的同时,加强高校人才教育,注重学生思想政n治意识的培养,提升学生思想道德素养已然成为高校现代化教育改革的核心任务之一。本文从高校实际教学出发,多角n度、多层次分析和探讨了如何进行高校课程思政教育建设,并针对高校实施课程思政提出一系列有效对策,希望可以给相n关教育工作者提供一些建设性意见,进一步完善和提升高校思政教育质量,促进当代大学生综合素养的全面提升,为国家n和社会培养更多具有优良思想政治素养的专业人才。
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本文以SERVQUAL为理论基础对江苏省三所高职院校的来华留学生教育服务质量进行全面研究,调查围绕理论模型的可靠n性、有形性、保证性、响应性和移情性五个维度,通过SPSS对调研数据进行科学测量和深入分析,为全面提升江苏省高职n院校来华留学教育服务质量提出针对性的改进策略。
初中教育新样态要求城乡每个孩子享有公平而有质量的教育,这对集团内的薄弱校区如何趁势而上、有所作为提出了新的命题。n我校从教学改革、教育科研、管理机制三个方面入手,依托智慧教育实践使集团内薄弱校区的学生发展更显“智慧”,校区间发展趋向均衡。
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在小学阶段的教育教学中,《道德与法治》学科属于极其重要的教学内容,主要是学生步入小学阶段,教师需要帮助学生形n成正确的是非观念,并具有对是非善恶的进行明辨的能力,从而必须极其重视小学《道德与法治》的开展。虽然我国小学院校都开始重n视《道德与法治》教学的开展,但是在小学低年级《道德与法治》课堂活动设计过程中却存在大量的问题,根本达不到预期的教学效果。n基于此,本文主要分析小学低年级《道德与法治》课堂活动的设计,并提出相应的设计策略,希望改善我国小学低年级《道德与法治》课n堂活动的情况。
立德树人是高校的根本任务,高校辅导员在实现这一根本任务中发挥着重要作用。辅导员作为大学教师的特殊一员,是专n业教师和学生之间的纽带,是解决学生问题的知心朋友,是引导学生走向成年的生活导师。因此,为了提高大学生的思想n道德素质,帮助他们全面自由地发展,有必要从基本客观性的角度,探索高校辅导员立德树人的实现之路。
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在教育事业中,教师是任何一门课程的发展之本,也是带领学生学习和发展的引路人。高中思政课是培养学生综合素质和道德n素养的关键,因此,思政课教师应当努力提升自身的实践教学能力,从而有效带动学生树立正确的人生观、价值观和社会观。高中思政课教n师在提升实践教学能力的过程中,应当主动创新教学理念,不能单一地局限于书本知识教学,而是以道德规范为准则,向学生传授自己的道n德知识,以优秀的师德师风面向全体学生。