论文部分内容阅读
摘要：随着我国入世、经济全球化时代的到来和国际交流的增加，各行各业对高素质的实用型人才的需求在不断扩大。随着油气田企业的不断壮大，生产服务系统业务类型多种多样，工作逐步复杂化、多样化，这对员工的职业素质、业务能力、知识水平提出了更高的要求。通过抓好员工的教育引导、增强岗位练兵的约束力、充分利用现有的人力资源、优化练兵载体、严格考核等措施确保培训效果，实现了生产服务系统员工的职业技能的全面提升。
关键词：职业技能；生产服务系统；岗位练兵；培训
中图分类号：C962 文献标识码：A
文章编号：1009—0118（2012）10—0250—01
具备良好的职业技能是企业对员工的基本要求，更是员工立身于企业的最基本素质，员工职业技能的好坏直接影响企业的经济效益和未来发展。尤其是在当前新技术、新设备层出不穷，企业需要技术型人才，也更加重视人才和培养人才，许多企业着眼长远，把提升员工的职业技能列为企业发展战略的重要内容之一。
一、抓好员工的教育引导
基层单位应加强员工对参与岗位练兵，提升岗位技能重要性和紧迫性的认识。要向员工明确传达一种信息，即学习岗位知识、提高岗位技能是作为自己立身之本的生存需要和适应岗位工作的现实需要，是员工适应岗位需求的必然选择。员工必须树立终身学习的理念，只有通过不断学习，才能逐步提高自己的学习能力和工作能力，满足岗位需求，实现人生价值，从而增强员工自主学习的意识。我所在的生产服务大队确立培训目标：四个提高，两项达到，即四个提高：员工理论知识水平明显提高，员工岗位实际操作技能明显提高，安全防范意识明显提高，解决处理问题的应变能力明显提高。两项达到：特种作业人员持证上岗率达到100%；技能鉴定合格率达到80%以上。着重抓好维修电工和油井测试两大重点工种员工的教育引导，教育和引导员工自主学习专业技术，不仅积极为一线提供优质的技术服务，保障一线生产稳定，而且积极参加各种技术比赛，最好的成绩是在2011年，三名青工在油田公司第六届技术大赛中获得了维修电工团体第四名的好成绩，极大地鼓舞了岗位员工学习榜样，加强练兵。
二、增强岗位练兵的约束力
针对岗位实际加强“小练兵”训练内容的系统化管理，以小练兵场（室）为依托，充分利用“小练兵”资源，开展好基于日常生产需要的基本技能训练，满足职业资格鉴定需要的技能训练。根据两大工种专业技术的不同特点，在每月初确定当月的练兵项目，并建立详细的考核细则和评分标准，每月至少组织一次实际操作项目的集中培训。在培训中严格按照操作规程制定的标准进行演练，使各岗“小练兵”标准化、程序化、系统化，并对“每天一练”、“每周一课”的理论知识学习内容做进一步优选、精选。高度重视员工的岗位练兵，加大对此项工作的支持和帮助力度，保证了此项工作达到提高岗位技能的预期目标。班站在实际岗位练兵过程中，严格执行考勤制度，实现参加岗位练兵人数100%，同时还做到对员工学习笔记和“小练兵”活动记录本的检查，让每一名员工必须做到书写认真，填写规范。
三、充分利用现有的人力资源
以岗位“拜名师、带高徒”活动为契机，充分发挥出各类技术能手的示范、导向、帮带和辐射作用，营造比学帮带超的环境和氛围。通过“结对子”、“一帮一”、“一师多徒”、“一徒多师”的活动方式，解决提高员工职业技能中的困难，突破难点。以班站“练兵场”、“练兵室”、“小文化角”和“小课堂”为阵地，灵活教学和授艺，同时结合多媒体图片等，加强教学培训。在培训期间，发扬团结互助的團队精神，使员工达到共同提高技能素质的目的。
四、优化练兵载体
以考促学，提高培训质量。推行基层全员“每月一考”、大队“每季抽考”制度，采取月初提前下发考试试题的命题范围，月底进行考试测试的做法，强制性地训练和培养员工自主学习的能力，提高员工的理论知识和操作技能。基层全员“每月一考”和大队“每季抽考”分理论和实际操作两部分进行考核，严格进行理论闭卷考试，实际操作可利用便利的资源“小练兵场”随机的在现场进行考核。大队“每季抽考”的工种和人员具有随意性，考试前两天进行通知传达。
五、严格考核，确保培训效果
为使培训工作有序进行并能取得实实在在的效果，加大对各基层单位教育培训工作的检查、督促和考核力度，加强对员工职业技能水平的考核。大队不定期抽查各基层单位“每天一练”、“每周一节技术课”，检查岗位练兵活动的情况，并将日常检查纳入到“千分制”考核中。
提高员工的职业技能并非一蹴而就，而是一项长期工程。上需要领导高度重视，中需要贯彻执行，严格落实，下需要全员行动，人人坚持。并要做到上下学习培训日常化、系统化、规范化，把全面提高员工岗位技能作为重要工作来抓。通过自上而下、全员参与的方式，扎扎实实地在各岗位、各工种中开展员工职业技能的提升活动，形成良好的学习风气，真正见到提高全员职业技能水平的实效。
参考文献：
[1]赵威，马强.岗位适应性培训的探索与实践[J].石油人力资源，2006，（6）：49—50.
[2]马强.企业技能培训中的理论教学[J].石油教育，2008，（2）：107—108.
[3]马强.案例教学在油田企业安全培训中的应用[J].北京石油管理干部学院学报，2010，17（4）：77—80.
关键词：职业技能；生产服务系统；岗位练兵；培训
中图分类号：C962 文献标识码：A
文章编号：1009—0118（2012）10—0250—01
具备良好的职业技能是企业对员工的基本要求，更是员工立身于企业的最基本素质，员工职业技能的好坏直接影响企业的经济效益和未来发展。尤其是在当前新技术、新设备层出不穷，企业需要技术型人才，也更加重视人才和培养人才，许多企业着眼长远，把提升员工的职业技能列为企业发展战略的重要内容之一。
一、抓好员工的教育引导
基层单位应加强员工对参与岗位练兵，提升岗位技能重要性和紧迫性的认识。要向员工明确传达一种信息，即学习岗位知识、提高岗位技能是作为自己立身之本的生存需要和适应岗位工作的现实需要，是员工适应岗位需求的必然选择。员工必须树立终身学习的理念，只有通过不断学习，才能逐步提高自己的学习能力和工作能力，满足岗位需求，实现人生价值，从而增强员工自主学习的意识。我所在的生产服务大队确立培训目标：四个提高，两项达到，即四个提高：员工理论知识水平明显提高，员工岗位实际操作技能明显提高，安全防范意识明显提高，解决处理问题的应变能力明显提高。两项达到：特种作业人员持证上岗率达到100%；技能鉴定合格率达到80%以上。着重抓好维修电工和油井测试两大重点工种员工的教育引导，教育和引导员工自主学习专业技术，不仅积极为一线提供优质的技术服务，保障一线生产稳定，而且积极参加各种技术比赛，最好的成绩是在2011年，三名青工在油田公司第六届技术大赛中获得了维修电工团体第四名的好成绩，极大地鼓舞了岗位员工学习榜样，加强练兵。
二、增强岗位练兵的约束力
针对岗位实际加强“小练兵”训练内容的系统化管理，以小练兵场（室）为依托，充分利用“小练兵”资源，开展好基于日常生产需要的基本技能训练，满足职业资格鉴定需要的技能训练。根据两大工种专业技术的不同特点，在每月初确定当月的练兵项目，并建立详细的考核细则和评分标准，每月至少组织一次实际操作项目的集中培训。在培训中严格按照操作规程制定的标准进行演练，使各岗“小练兵”标准化、程序化、系统化，并对“每天一练”、“每周一课”的理论知识学习内容做进一步优选、精选。高度重视员工的岗位练兵，加大对此项工作的支持和帮助力度，保证了此项工作达到提高岗位技能的预期目标。班站在实际岗位练兵过程中，严格执行考勤制度，实现参加岗位练兵人数100%，同时还做到对员工学习笔记和“小练兵”活动记录本的检查，让每一名员工必须做到书写认真，填写规范。
三、充分利用现有的人力资源
以岗位“拜名师、带高徒”活动为契机，充分发挥出各类技术能手的示范、导向、帮带和辐射作用，营造比学帮带超的环境和氛围。通过“结对子”、“一帮一”、“一师多徒”、“一徒多师”的活动方式，解决提高员工职业技能中的困难，突破难点。以班站“练兵场”、“练兵室”、“小文化角”和“小课堂”为阵地，灵活教学和授艺，同时结合多媒体图片等，加强教学培训。在培训期间，发扬团结互助的團队精神，使员工达到共同提高技能素质的目的。
四、优化练兵载体
以考促学，提高培训质量。推行基层全员“每月一考”、大队“每季抽考”制度，采取月初提前下发考试试题的命题范围，月底进行考试测试的做法，强制性地训练和培养员工自主学习的能力，提高员工的理论知识和操作技能。基层全员“每月一考”和大队“每季抽考”分理论和实际操作两部分进行考核，严格进行理论闭卷考试，实际操作可利用便利的资源“小练兵场”随机的在现场进行考核。大队“每季抽考”的工种和人员具有随意性，考试前两天进行通知传达。
五、严格考核，确保培训效果
为使培训工作有序进行并能取得实实在在的效果，加大对各基层单位教育培训工作的检查、督促和考核力度，加强对员工职业技能水平的考核。大队不定期抽查各基层单位“每天一练”、“每周一节技术课”，检查岗位练兵活动的情况，并将日常检查纳入到“千分制”考核中。
提高员工的职业技能并非一蹴而就，而是一项长期工程。上需要领导高度重视，中需要贯彻执行，严格落实，下需要全员行动，人人坚持。并要做到上下学习培训日常化、系统化、规范化，把全面提高员工岗位技能作为重要工作来抓。通过自上而下、全员参与的方式，扎扎实实地在各岗位、各工种中开展员工职业技能的提升活动，形成良好的学习风气，真正见到提高全员职业技能水平的实效。
参考文献：
[1]赵威，马强.岗位适应性培训的探索与实践[J].石油人力资源，2006，（6）：49—50.
[2]马强.企业技能培训中的理论教学[J].石油教育，2008，（2）：107—108.
[3]马强.案例教学在油田企业安全培训中的应用[J].北京石油管理干部学院学报，2010，17（4）：77—80.