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一个安全、开放、接纳的课堂环境，能激发智力学困生参与课堂学习的热情，经历信息传递和经验共享，使他们的个性和独立性的潜力得到挖掘。在这样的数学课堂环境里鼓励他们大胆地“说”出来，切实地“动”起来，勇敢地“辩”起来，才能真正地“站”起来。
迟开的花朵也娇艳
【摘 要】
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一个安全、开放、接纳的课堂环境，能激发智力学困生参与课堂学习的热情，经历信息传递和经验共享，使他们的个性和独立性的潜力得到挖掘。在这样的数学课堂环境里鼓励他们大胆地“
【机 构】
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浙江省浦江县岩头小学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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