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【摘
聆听“弦外音”，走进语境之幽径
【摘 要】
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【摘 要】在小学语文阅读教学中，教师要引领学生去挖掘其中的“弦外音”，能从中有所感知，产生顿悟的灵感。本文主要从融入自我解读、关注集体意见、揣摩细枝末节、随笔展露感触等角度，阐述小学语文阅读教学中倾听“弦外音”，融入语境的有效策略。 【关键词】小学语文;阅读教学;弦外音;语境 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）21-0181-02
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2020年7期
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