【摘 要】
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随着新课程改革的深入,中学的信息技术课堂也在发生变化,如何针对新型信息技术课程设计新型电子教室产品成为值得探讨的课题.2011-2012学年,江苏省天一中学对其少年部的信息
【机 构】
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江苏省天一中学,江苏无锡,214101南京大学教育研究院,江苏南京,210093;
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随着新课程改革的深入,中学的信息技术课堂也在发生变化,如何针对新型信息技术课程设计新型电子教室产品成为值得探讨的课题.2011-2012学年,江苏省天一中学对其少年部的信息技术课程进行教学改革,将Pasca1程序设计内容纳入信息技术课程.经过一年的教学实践和探究,发现现有的电子教室产品虽然功能丰富,面对传统课程能够游刃有余,然而面对程序设计这类以学生活动为中心、强调学生自主探究的课程却存在一定局限性.通过对两个教学案例的深入分析,作者认为,新型电子教室的功能设计应该从“教师中心”转向“学生中心”,并为学生与教师搭建教学支架,构建建构主义学习环境,从而优化教学.
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