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我们认为，数学的能力，一般分为两种水平：一是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？无疑先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶的数学学习毕竟是将来学习数学、运用数学以及行数学创新的基础，也正是基于这一点，我们的传教学，特别重视数学学习能力的培养，采取的方法“满堂灌”——让学生多听一点；教出的学生是“记型”——学生的大脑都成了知识的仓库。