论文部分内容阅读
摘要：随着时代的发展，个人的消费行为开始体现出价值观念。经济全球化的发展带动我国经济的发展，大学生作为我国未来消费群体中很重要的一部分，处在这个时代的前沿，消费的欲望也比其他人群更加强烈，合理引导大学生进行可持续性消费，有利于他们在步入社会之前培养正确的价值观念，同时还能促进整个社会可持续性消费氛围的形成。文章针对大学生可持续性消费的话题，以L市高校大学生作为调查的目标人群，研究L市大学生消费能力及消费过程中存在的一些问题，并提出一些改进对策。
关键词：大学生;可持续性消费;L市
一、引言
大学生作为祖国未来的栋梁，消费欲望比较强烈，他们有着极强的消费意识，如果没有正确的引导很容易陷入消费陷阱，因此，需要重点关注他们的消费状况，在了解大学生消费情况的前提下对大学生消费心理进行把握，使大学生学会理财，学会规划，能够掌握科学合理的可持续消费能力及消费理念。所以说，对大学生的消费行为进行研究，至关重要。
二、大学生可持续性消费的定义
大学生可持续性消费的定义其实就是建立在可持续性消费的基础上研究大学生消费行为，主要指在培养大学生消费行为的过程中注重大学生可持续消费观念的内化与可持续消费行为的习惯。当代大学生是国家重点培养的人才，是比较特殊的消费群体，这个阶段的学生人生观正在形成时期，价值观也尚未确定，他们对比较新潮的消费观念与模式充满兴趣，所以，在这个阶段对他们的消费行为进行规范与引导是最佳时机，可以促进自身的完善与社会经济的发展。
三、L市高校大学生消费能力可持续性的现状
为了更加详细了解高校大学生的消费情况，笔者以L市的三所本科高校的大学生作为研究分析的对象，这三所学校分别为太原学院、山西财经大学与山西大学，并且通过“问卷星”电子软件对三所院校的大学生采取网上问卷的形式进行消费数据的统计。此次网上问卷共收回445份问卷回答，参与回答问卷的学生中有男生200人，女生245人;参与回答的学生以大二大三学生为主要人群，大二学生比例为53.93%，大三学生比例为30.34%，剩余比例为其他年级的学生。
（一）理性消费的同时注重个性化
通过表1与2可以看出，接近73%的学生每个月消费的金额在700元到1300元之间，在校内就餐的费用大约为400元到600元，校内就餐的费用占消费总金额的比例大约50%，大學生刚刚结束高中时代的生活与学习状态，进入新的环境他们已然成为社会群体中比较优秀的一部分，消费情况整体上还是比较符合大学生身份的，说明L市高校大学生消费还是比较理性的，但是随着社会环境的变化与经济市场的变革，社会经济各方面都趋于完善，他们想要通过日常生活中的一些消费行为来展示自己的个性，通过改变自身的消费习惯来表现自我，学生们实现自我个性的过程中会将一些费用用在自己的兴趣爱好上，更加体现个性化特点。
（二）消费结构欠缺合理性
通过调查，L市高校的大学生生活费有剩余时，29.41%的学生会存起来，14.71%的学生会去购买书籍，13.87%的学生会购买衣物，13.03%的学生会跟同学出去吃喝，12.18%的学生会出外旅游散心，7.14%的学生会选择报考相关的证书，还有7.14%的学生会做别的事情，剩下的学生会用剩余的钱去上网，具体如图1所示，L市高校的大学生的消费支出结构中学习方面的费用并不多，仅仅不到22%比例的钱被用在买书与考证费用上，其他多用在吃喝、游玩及买衣服上，这并不符合当代大学生的消费标准，消费结构出现了偏离，使大学生的消费结构缺乏合理性。
（三）容易受到群体影响，物质消费逐渐增加
当学生从高中进入大学，很容易受到大环境的影响，形成较强的从众心理，认为自己应该顺应学校及学生的整体趋势进行发展，想要通过从众的消费观念及行为来获得多数同学的认同，然而在消费行为发生改变的时候才发现自己的经济压力开始增加，日常消费超出了他们能够接受的经济能力范围，使自己承受巨大的负担，也造成浪费。
四、L市高校大学生消费能力存在的问题
（一）炫耀消费与攀比消费问题明显
当前，人们的生活水平得到了提高，大学生也是一样，每个月的生活费除了解决自己的温饱问题，还需要额外满足自己的虚荣心与存在感，这是当前大多数学生在消费过程中惯有的观点。L市高校大学生也不例外，他们喜欢追求时尚，喜欢穿名牌服饰，他们认为外在的装扮能够显示他们的消费能力，通过炫耀与攀比来显示自己的优越感，而他们实现优越感的途径主要就是进行不合理的消费。
（二）注重休闲享乐性消费，使消费结构失衡
不管是逛街还是上网玩游戏购物，都离不开消费，学生们的消费多以享乐式消费为主，消费谈不上可持续性发展，同时也不利于大学生身心的成长。学生的主要任务就是通过学习来提高自己的综合能力，消费的很大比例应该用在生活与学习上，然而L市高校的学生如果出现生活费剩余，仅有22%的款项是用于学习方面，更多的花在了吃喝及旅游、购买衣物上，占比达到了39%，这与用于学习方面的费用相差很多，与他们的学生角色不太吻合，他们每个月的生活费用有限，这样的消费结构不利于成长，应将钱花在更有意义的事情上。
（三）非理性消费”普遍存在，超前消费现象严重
在日常生活中，大学生的消费行为一般没有计划性，消费比较随意，特别是大一的学生，刚刚脱离开紧张的高中学习生活，社会经验不足，面对充满诱惑的消费，往往不能理性对待，使他们的生活费严重超支。在享乐式消费的刺激下，学生们喜欢与他人进行攀比炫耀，因此学生通过信用卡进行透支消费，只顾眼前不管之后的生活，超前消费现象越来越突出。现在的消费环境充满诱惑与复杂性，大学生们跟风消费，不惜饿肚子甚至借钱来进行消费，然而生活中却面临极大的还款与生活压力，虚荣心得到满足的同时也给学生自己带来了负面压力。 五、加强L市大学生可持续性消费观念形成的措施
（一）利用政策引导学生树立正确消费观念，摆脱炫耀攀比
可持续性消费包含很多方面的内容，例如绿色消费、生态价值观教育以及社会责任感的教育，进行可持续性消费教育，政府应加强对消费政策的完善，制定出消费与教育为一体的相关政策，使消费教育更加合法与规范。政府还应该呼吁社会各方包括学校、企业、家庭都加入对大学生的消费教育队伍中来，使大学生明确自己肩负的责任，为国家的可持续性消费事业做出自己的贡献，逐渐帮助大学生树立正确的消费观念，不再攀比炫耀。
（二）重视精神消费，合理规划自我消费结构
随着我国经济的快速发展，信息化的进程逐渐加快，大学生日常的交流与学习都可以通过校园网络来进行，校园网络中不仅有学生，同时教师也参与其中，使学校的教学与管理都可以通过网络来完成，校园网络已经成为当代教育信息化建设中不可或缺的一部分。学校建立校园网络使学生们视野扩宽了，也增长了他们的知识广度，教师们的教育教学质量也得到了提高，最重要的是可持续性消费的理念可以通过校园网络这个信息平台被学生们接受。学校可以利用校园网络对绿色消费的观念进行宣传，加深学生们对绿色消费的理解，合理規划自己的消费行为，逐渐改善消费结构失衡的难题。
（三）家长积极配合学校鼓励学生理性消费
随着我国经济的快速发展，很多家长认为孩子去了学校自己就不需要投入过多的精力，认为学校可以帮他们教育与照顾孩子，但是在教育孩子的过程中，与学校始终保持联系是十分必要的，家长与校方经常进行沟通，可以了解孩子在学校的学习与生活情况，能够及时了解孩子出现的问题并引导孩子改正，而不是一味的督促他们去学习去提高成绩，如果孩子在成长过程中的一些问题不能被及时发现并纠正，就会使他们的情商发展受到障碍，出现一些不良习惯，如出现攀比的行为、浪费的行为。
六、结语
当前，大学生的消费观念虽然还存在一些问题，但是出现这些问题不仅有学生自身的问题，与社会、学校及家庭多方面也有脱不开的联系。各所高校在培养学生可持续性消费观念的过程中应该本着国家科学发展观的要求，对大学生的消费行为进行规范指导，引导大学生可持续性消费观念的培养，使学生们在步入社会之前形成科学合理的消费观、价值观与人生观，使社会的可持续发展进程更加顺利。
参考文献：
[1]姜柳.当代大学生消费观研究[D].吉林大学，2017.
[2]朱雨轩.当代大学生消费伦理观探究[D].河北师范大学，2017.
[3]肖建霞.当代大学生消费价值观现状及教育对策研究[D].哈尔滨理工大学，2016.
[4]张千群.大学生消费行为研究[D].郑州大学，2014.
[5]曾智.大学生自我概念与消费行为研究[D].南京师范大学，2018.
（作者单位：云南农业大学经济管理学院）
关键词：大学生;可持续性消费;L市
一、引言
大学生作为祖国未来的栋梁，消费欲望比较强烈，他们有着极强的消费意识，如果没有正确的引导很容易陷入消费陷阱，因此，需要重点关注他们的消费状况，在了解大学生消费情况的前提下对大学生消费心理进行把握，使大学生学会理财，学会规划，能够掌握科学合理的可持续消费能力及消费理念。所以说，对大学生的消费行为进行研究，至关重要。
二、大学生可持续性消费的定义
大学生可持续性消费的定义其实就是建立在可持续性消费的基础上研究大学生消费行为，主要指在培养大学生消费行为的过程中注重大学生可持续消费观念的内化与可持续消费行为的习惯。当代大学生是国家重点培养的人才，是比较特殊的消费群体，这个阶段的学生人生观正在形成时期，价值观也尚未确定，他们对比较新潮的消费观念与模式充满兴趣，所以，在这个阶段对他们的消费行为进行规范与引导是最佳时机，可以促进自身的完善与社会经济的发展。
三、L市高校大学生消费能力可持续性的现状
为了更加详细了解高校大学生的消费情况，笔者以L市的三所本科高校的大学生作为研究分析的对象，这三所学校分别为太原学院、山西财经大学与山西大学，并且通过“问卷星”电子软件对三所院校的大学生采取网上问卷的形式进行消费数据的统计。此次网上问卷共收回445份问卷回答，参与回答问卷的学生中有男生200人，女生245人;参与回答的学生以大二大三学生为主要人群，大二学生比例为53.93%，大三学生比例为30.34%，剩余比例为其他年级的学生。
（一）理性消费的同时注重个性化
通过表1与2可以看出，接近73%的学生每个月消费的金额在700元到1300元之间，在校内就餐的费用大约为400元到600元，校内就餐的费用占消费总金额的比例大约50%，大學生刚刚结束高中时代的生活与学习状态，进入新的环境他们已然成为社会群体中比较优秀的一部分，消费情况整体上还是比较符合大学生身份的，说明L市高校大学生消费还是比较理性的，但是随着社会环境的变化与经济市场的变革，社会经济各方面都趋于完善，他们想要通过日常生活中的一些消费行为来展示自己的个性，通过改变自身的消费习惯来表现自我，学生们实现自我个性的过程中会将一些费用用在自己的兴趣爱好上，更加体现个性化特点。
（二）消费结构欠缺合理性
通过调查，L市高校的大学生生活费有剩余时，29.41%的学生会存起来，14.71%的学生会去购买书籍，13.87%的学生会购买衣物，13.03%的学生会跟同学出去吃喝，12.18%的学生会出外旅游散心，7.14%的学生会选择报考相关的证书，还有7.14%的学生会做别的事情，剩下的学生会用剩余的钱去上网，具体如图1所示，L市高校的大学生的消费支出结构中学习方面的费用并不多，仅仅不到22%比例的钱被用在买书与考证费用上，其他多用在吃喝、游玩及买衣服上，这并不符合当代大学生的消费标准，消费结构出现了偏离，使大学生的消费结构缺乏合理性。
（三）容易受到群体影响，物质消费逐渐增加
当学生从高中进入大学，很容易受到大环境的影响，形成较强的从众心理，认为自己应该顺应学校及学生的整体趋势进行发展，想要通过从众的消费观念及行为来获得多数同学的认同，然而在消费行为发生改变的时候才发现自己的经济压力开始增加，日常消费超出了他们能够接受的经济能力范围，使自己承受巨大的负担，也造成浪费。
四、L市高校大学生消费能力存在的问题
（一）炫耀消费与攀比消费问题明显
当前，人们的生活水平得到了提高，大学生也是一样，每个月的生活费除了解决自己的温饱问题，还需要额外满足自己的虚荣心与存在感，这是当前大多数学生在消费过程中惯有的观点。L市高校大学生也不例外，他们喜欢追求时尚，喜欢穿名牌服饰，他们认为外在的装扮能够显示他们的消费能力，通过炫耀与攀比来显示自己的优越感，而他们实现优越感的途径主要就是进行不合理的消费。
（二）注重休闲享乐性消费，使消费结构失衡
不管是逛街还是上网玩游戏购物，都离不开消费，学生们的消费多以享乐式消费为主，消费谈不上可持续性发展，同时也不利于大学生身心的成长。学生的主要任务就是通过学习来提高自己的综合能力，消费的很大比例应该用在生活与学习上，然而L市高校的学生如果出现生活费剩余，仅有22%的款项是用于学习方面，更多的花在了吃喝及旅游、购买衣物上，占比达到了39%，这与用于学习方面的费用相差很多，与他们的学生角色不太吻合，他们每个月的生活费用有限，这样的消费结构不利于成长，应将钱花在更有意义的事情上。
（三）非理性消费”普遍存在，超前消费现象严重
在日常生活中，大学生的消费行为一般没有计划性，消费比较随意，特别是大一的学生，刚刚脱离开紧张的高中学习生活，社会经验不足，面对充满诱惑的消费，往往不能理性对待，使他们的生活费严重超支。在享乐式消费的刺激下，学生们喜欢与他人进行攀比炫耀，因此学生通过信用卡进行透支消费，只顾眼前不管之后的生活，超前消费现象越来越突出。现在的消费环境充满诱惑与复杂性，大学生们跟风消费，不惜饿肚子甚至借钱来进行消费，然而生活中却面临极大的还款与生活压力，虚荣心得到满足的同时也给学生自己带来了负面压力。 五、加强L市大学生可持续性消费观念形成的措施
（一）利用政策引导学生树立正确消费观念，摆脱炫耀攀比
可持续性消费包含很多方面的内容，例如绿色消费、生态价值观教育以及社会责任感的教育，进行可持续性消费教育，政府应加强对消费政策的完善，制定出消费与教育为一体的相关政策，使消费教育更加合法与规范。政府还应该呼吁社会各方包括学校、企业、家庭都加入对大学生的消费教育队伍中来，使大学生明确自己肩负的责任，为国家的可持续性消费事业做出自己的贡献，逐渐帮助大学生树立正确的消费观念，不再攀比炫耀。
（二）重视精神消费，合理规划自我消费结构
随着我国经济的快速发展，信息化的进程逐渐加快，大学生日常的交流与学习都可以通过校园网络来进行，校园网络中不仅有学生，同时教师也参与其中，使学校的教学与管理都可以通过网络来完成，校园网络已经成为当代教育信息化建设中不可或缺的一部分。学校建立校园网络使学生们视野扩宽了，也增长了他们的知识广度，教师们的教育教学质量也得到了提高，最重要的是可持续性消费的理念可以通过校园网络这个信息平台被学生们接受。学校可以利用校园网络对绿色消费的观念进行宣传，加深学生们对绿色消费的理解，合理規划自己的消费行为，逐渐改善消费结构失衡的难题。
（三）家长积极配合学校鼓励学生理性消费
随着我国经济的快速发展，很多家长认为孩子去了学校自己就不需要投入过多的精力，认为学校可以帮他们教育与照顾孩子，但是在教育孩子的过程中，与学校始终保持联系是十分必要的，家长与校方经常进行沟通，可以了解孩子在学校的学习与生活情况，能够及时了解孩子出现的问题并引导孩子改正，而不是一味的督促他们去学习去提高成绩，如果孩子在成长过程中的一些问题不能被及时发现并纠正，就会使他们的情商发展受到障碍，出现一些不良习惯，如出现攀比的行为、浪费的行为。
六、结语
当前，大学生的消费观念虽然还存在一些问题，但是出现这些问题不仅有学生自身的问题，与社会、学校及家庭多方面也有脱不开的联系。各所高校在培养学生可持续性消费观念的过程中应该本着国家科学发展观的要求，对大学生的消费行为进行规范指导，引导大学生可持续性消费观念的培养，使学生们在步入社会之前形成科学合理的消费观、价值观与人生观，使社会的可持续发展进程更加顺利。
参考文献：
[1]姜柳.当代大学生消费观研究[D].吉林大学，2017.
[2]朱雨轩.当代大学生消费伦理观探究[D].河北师范大学，2017.
[3]肖建霞.当代大学生消费价值观现状及教育对策研究[D].哈尔滨理工大学，2016.
[4]张千群.大学生消费行为研究[D].郑州大学，2014.
[5]曾智.大学生自我概念与消费行为研究[D].南京师范大学，2018.
（作者单位：云南农业大学经济管理学院）