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信息技术与课程整合的误区与对策
信息技术与课程整合的误区与对策
来源 :新课程(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:HOHO333
【摘 要】
:
2001年教育部颁发的中进一步明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方
【作 者】
:
张晓航
【机 构】
:
朝阳县台子乡中学
【出 处】
:
新课程(教师版)
【发表日期】
:
2011年3期
【关键词】
:
信息技术
课程整合
误区
基础教育课程改革纲要
学习工具
课程的整合
学习方式
学生
教育环境
教学内容
教学过程
教学方式
互动方式
呈现方式
教育部
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2001年教育部颁发的中进一步明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.”
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