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【摘要】 本文结合学院实际情况，对实现农业高职教育实验室科学化和规范化建设与管理从健全管理机构，深化实践教学改革，加强实验室的物质管理、信息管理、环境管理和实验室队伍建设等方面提出了一些思路。
【关键词】 农业 高职教育 实验室 建设与管理
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）中首次对高职教育进行了恰如其分的正确定位，即“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用”。高职教育具有“高等教育”和“职业教育”的双重属性，而职业教育是高职教育“质”的属性，其最终目的是培养高素质技能型专门人才。目前广泛开展的“以工学结合为切入点的”人才培养模式改革尤其重视教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。随着“理实一体化”教学模式的提出，实验室、实训室、校内外实训基地的建设成为职业教育的主要教学场所，实验实训室的建设与管理水平也必然成为教学水平的一个标志，也决定了其在职业教育中不可替代的重要作用。本文结合辽宁农业职业技术学院近年来实验实训室的建设与管理获得的一点经验与发现的一些问题做一个简要的总结，以期为农業职业教育实验实训室的建设与管理的科学化和规范化提供参考。
一、健全管理机构、理顺管理体制是实验室建设与管理的前提
农业职业教育实验实训室是高职办学的基本条件之一，是理实一体化教学的基地，实验实训室管理体制与设置是否合理是实验实训室建设与管理的前提。
1、健全管理机构，提高管理水平
过去，辽宁农业职业技术学院实验室工作是在教务处处长领导下，由副处长具体负责进行，存在管理分散、职权不符、功能单一、效益低下等弊端。随着学院办学水平、办学规模的不断扩大和职业教育教学的改革与发展，实践教学日渐成为职业教育的主角。该院于2008年初成立了院长直接领导下的、专门的实验室管理机构—实验实训中心。实验实训中心下设实验实训室管理室、设备维修室、中心实验室、多媒体管理室、电教中心等公共服务性机构，负责协调全院校内实训基地的建设与管理，为教学系统提供教学服务。实践表明，这种实验室管理机构较好地解决了以前实验室多头管理的弊端，提高了工作效率。
2、理顺管理体制，提高综合效益
传统的实验室建制大都以课程或专业设置，隶属于教研室或某一课程，往往存在着数量多、规模小、重复建设、设备利用率低等问题，实验教学质量难以提高，适应高职教育的实验、实训教学体系更难以形成，严重影响了实验室的建设与发展。为适应不断深入的教学改革，辽宁农业职业技术学院推行院、系两级管理体制，建立了基础课教学（含专业技术基础）实验室（如化学实验室、计算机、语音室等）、系专业实验室、院实验中心和院重点实验室（如辽南农产品质量检测中心）四种模式实验室。通过实验实训中心宏观协调，一方面提高了实验实训室的综合效益，即仪器设备的使用率提高了；另一方面明显提高了实验技术人员的工作效率，实验室的投资效益也大大提高了。这种管理体制极大地提高了实验室的投资效益，优化了实验室资源的配置，从而形成了管理渠道畅通、层次分明、结构合理、高效开放的实验室工作体系、管理体制和运行机制。
二、深化实验教学改革、提高实验教学质量是实验室建设与管理的关键
实验教学是实验室建设的重要组成部分，是理论与实践相结合的重要教学环节，是提高学生能力的重要手段，是实验室建设与管理的关键。
1、重新设置实验教学体系
打破以往实验隶属于课程的传统做法，按农业职业教育人才培养目标的要求和新的课程体系，以“理实一体化”为原则建立基础课实验教学基地。淘汰绝大部分验证性实验，增设动手性强的、应用性较强的设计性、综合性实验实训；改教师主导为学生实际动手操作训练为主。使学生动手机会增多，提高了学生的实践技能水平。
2、严格实验教学过程管理，加强实验教学的科学管理
首先从改革实验教学方法入手，改变过去以实验报告来评定学生实验成绩的考核办法，进行实验过程考核。其次，建立健全实验教学大纲（或实验教学计划）、实验教材（或实验指导书）等相关实验教学文件。最后，规范实验耗材管理，建立实验教学巡视制度。由学院教学督导组对实验教学不定期进行检查，及时向有关领导汇报。
三、加强实验队伍的建设与管理、提高实验队伍的素质是实验室建设与管理的必要条件
建立一支有一定理论基础、技术过硬、事业心强、热爱本职工作、结构合理的稳定的实验队伍是实验室建设与管理的必要条件。目前辽宁农业职业技术学院专职实验技术人员大专以上学历达100%，具备良好的基本素质。
1、科学设岗，合理定编，竞争上岗
结合学院人事制度的改革，依据实验室的实验教学任务和人员状况进行科学设岗和竞争上岗，实行目标管理，规范考核办法，使实验技术人员做到目标明确、职责分明，促进了实验队伍素质的提高。采取定性与定量相结合的考核办法，比较准确地反映了实验技术人员的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩。
2、加强实验技术人员业务培训
实验技术队伍素质的高低及稳定与否，直接影响着实验室的发展与建设。为了进一步提高实验队伍素质，辽宁农业职业技术学院有计划地对在岗的实验技术人员进行短期的专业技术培训（如大型精密仪器上岗培训、新开实验或引进新技术的上岗培训、常规仪器设备的维护、维修培训以及信息化管理等）；同时鼓励实验技术人员在完成任务的前提下，积极参加教学实践，全面提高专业业务水平。
四、加强技术物资的科学管理、提高管理水平和使用效益是实验室建设与管理的重要保证
学校技术物资的管理是高校实验室建设与管理的重要组成部分，做好物质管理工作是实验室建设与发展的重要保证。
1、加强投资管理，提高投资效益
面对紧张的教育经费，如何加强投资管理，使有限的资金充分发挥其效益是实验室建设与管理的首要问题。首先，依据年度实验室建设规划，安排年度资金预算，严格按照实验教学计划采购物资。其次，集中管理使用经费，确保最需要项目的经费使用，提高了投资效益。再次，制订有效措施，鼓励各系自筹资金（如生产性实训项目、校企合作项目等）加大对实验室的投入。 2、加强技术物资的科学管理，提高管理水平和使用效益
对全院教学科研设备和实验所需消耗材料实行计算机管理，建立“教学设备库”和仪器设备质量反馈体系，及时掌握仪器设备的使用情况和存在的问题，提高服务质量和水平；积极调动有维修能力的技术人员加强仪器设备维修服务，发挥特长为学院服务；建立材料供应中心，对全院实验材料进行统一管理，对大宗材料实行统一采购，保证教学实验费专款专用。
五、加强实验室的信息管理是实验室建設与管理的重要环节
信息是各级管理组织进行决策的重要依据，实验室的信息是实验室建设与管理中不可缺少的重要支撑。院系各级实验室重视实验室信息收集和整理工作，按照高校实验室评估标准建立了实验室档案，并制定了相关制度，规范实验室建设与管理。先后建立了教学科研仪器设备数据库、实验项目数据库、专职实验技术人员数据库等，基本实现了信息共享，从而提高了办事效率和质量，有力地促进了实验室的建设与发展。
六、加强实验室环境建设是实验室安全的有力保障
实验室环境关系到实验质量、实验室安全、实验人员健康、环境保护等实验室安全问题。环境建设包括实验室面积大小、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有害有毒物及气体排放处理、放射性、病菌污染处理等方面问题。采取实验室专职技术人员负责制，确保实验室的安全使用。
（注：项目支持：辽宁省高等学校优秀人才支持计划资助（Supported by Program for Liaoning Excellent Talents in University， LENT）；辽宁省职业技术教育学会科研规划项目“高职园林技术专业生产性实训基地建设与管理的实践研究”（课题编号：LZY11154）。）
【参考文献】
[1] 刘金莲、廖建良、宋冠华、贺握权：对农学类和生物类实验室管理的几点看法[J].安徽农业科学，2007（35）.
[2] 胡俊：高职院校实验室建设的现状分析[J].高等函数学报（自然科学版），2010（6）.
[3] 熊芳、林聪、林瑞余、杨艳荔：高校实验教学中心仪器设备管理探讨[J].福建高教研究，2010（5）.
[4] 白建社：浅谈高职院校的实验室建设[J].中国科技信息，2007（21）.
[5] 马达：浅谈高职院校实验室和实习基地建设[J].当代经济，2009（11）.
[6] 罗正祥、高翔、袁烦全：论抓好实验教学管理的三个主要环节[J].实验技术与管理，1999（16）.
【关键词】 农业 高职教育 实验室 建设与管理
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）中首次对高职教育进行了恰如其分的正确定位，即“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用”。高职教育具有“高等教育”和“职业教育”的双重属性，而职业教育是高职教育“质”的属性，其最终目的是培养高素质技能型专门人才。目前广泛开展的“以工学结合为切入点的”人才培养模式改革尤其重视教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。随着“理实一体化”教学模式的提出，实验室、实训室、校内外实训基地的建设成为职业教育的主要教学场所，实验实训室的建设与管理水平也必然成为教学水平的一个标志，也决定了其在职业教育中不可替代的重要作用。本文结合辽宁农业职业技术学院近年来实验实训室的建设与管理获得的一点经验与发现的一些问题做一个简要的总结，以期为农業职业教育实验实训室的建设与管理的科学化和规范化提供参考。
一、健全管理机构、理顺管理体制是实验室建设与管理的前提
农业职业教育实验实训室是高职办学的基本条件之一，是理实一体化教学的基地，实验实训室管理体制与设置是否合理是实验实训室建设与管理的前提。
1、健全管理机构，提高管理水平
过去，辽宁农业职业技术学院实验室工作是在教务处处长领导下，由副处长具体负责进行，存在管理分散、职权不符、功能单一、效益低下等弊端。随着学院办学水平、办学规模的不断扩大和职业教育教学的改革与发展，实践教学日渐成为职业教育的主角。该院于2008年初成立了院长直接领导下的、专门的实验室管理机构—实验实训中心。实验实训中心下设实验实训室管理室、设备维修室、中心实验室、多媒体管理室、电教中心等公共服务性机构，负责协调全院校内实训基地的建设与管理，为教学系统提供教学服务。实践表明，这种实验室管理机构较好地解决了以前实验室多头管理的弊端，提高了工作效率。
2、理顺管理体制，提高综合效益
传统的实验室建制大都以课程或专业设置，隶属于教研室或某一课程，往往存在着数量多、规模小、重复建设、设备利用率低等问题，实验教学质量难以提高，适应高职教育的实验、实训教学体系更难以形成，严重影响了实验室的建设与发展。为适应不断深入的教学改革，辽宁农业职业技术学院推行院、系两级管理体制，建立了基础课教学（含专业技术基础）实验室（如化学实验室、计算机、语音室等）、系专业实验室、院实验中心和院重点实验室（如辽南农产品质量检测中心）四种模式实验室。通过实验实训中心宏观协调，一方面提高了实验实训室的综合效益，即仪器设备的使用率提高了；另一方面明显提高了实验技术人员的工作效率，实验室的投资效益也大大提高了。这种管理体制极大地提高了实验室的投资效益，优化了实验室资源的配置，从而形成了管理渠道畅通、层次分明、结构合理、高效开放的实验室工作体系、管理体制和运行机制。
二、深化实验教学改革、提高实验教学质量是实验室建设与管理的关键
实验教学是实验室建设的重要组成部分，是理论与实践相结合的重要教学环节，是提高学生能力的重要手段，是实验室建设与管理的关键。
1、重新设置实验教学体系
打破以往实验隶属于课程的传统做法，按农业职业教育人才培养目标的要求和新的课程体系，以“理实一体化”为原则建立基础课实验教学基地。淘汰绝大部分验证性实验，增设动手性强的、应用性较强的设计性、综合性实验实训；改教师主导为学生实际动手操作训练为主。使学生动手机会增多，提高了学生的实践技能水平。
2、严格实验教学过程管理，加强实验教学的科学管理
首先从改革实验教学方法入手，改变过去以实验报告来评定学生实验成绩的考核办法，进行实验过程考核。其次，建立健全实验教学大纲（或实验教学计划）、实验教材（或实验指导书）等相关实验教学文件。最后，规范实验耗材管理，建立实验教学巡视制度。由学院教学督导组对实验教学不定期进行检查，及时向有关领导汇报。
三、加强实验队伍的建设与管理、提高实验队伍的素质是实验室建设与管理的必要条件
建立一支有一定理论基础、技术过硬、事业心强、热爱本职工作、结构合理的稳定的实验队伍是实验室建设与管理的必要条件。目前辽宁农业职业技术学院专职实验技术人员大专以上学历达100%，具备良好的基本素质。
1、科学设岗，合理定编，竞争上岗
结合学院人事制度的改革，依据实验室的实验教学任务和人员状况进行科学设岗和竞争上岗，实行目标管理，规范考核办法，使实验技术人员做到目标明确、职责分明，促进了实验队伍素质的提高。采取定性与定量相结合的考核办法，比较准确地反映了实验技术人员的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩。
2、加强实验技术人员业务培训
实验技术队伍素质的高低及稳定与否，直接影响着实验室的发展与建设。为了进一步提高实验队伍素质，辽宁农业职业技术学院有计划地对在岗的实验技术人员进行短期的专业技术培训（如大型精密仪器上岗培训、新开实验或引进新技术的上岗培训、常规仪器设备的维护、维修培训以及信息化管理等）；同时鼓励实验技术人员在完成任务的前提下，积极参加教学实践，全面提高专业业务水平。
四、加强技术物资的科学管理、提高管理水平和使用效益是实验室建设与管理的重要保证
学校技术物资的管理是高校实验室建设与管理的重要组成部分，做好物质管理工作是实验室建设与发展的重要保证。
1、加强投资管理，提高投资效益
面对紧张的教育经费，如何加强投资管理，使有限的资金充分发挥其效益是实验室建设与管理的首要问题。首先，依据年度实验室建设规划，安排年度资金预算，严格按照实验教学计划采购物资。其次，集中管理使用经费，确保最需要项目的经费使用，提高了投资效益。再次，制订有效措施，鼓励各系自筹资金（如生产性实训项目、校企合作项目等）加大对实验室的投入。 2、加强技术物资的科学管理，提高管理水平和使用效益
对全院教学科研设备和实验所需消耗材料实行计算机管理，建立“教学设备库”和仪器设备质量反馈体系，及时掌握仪器设备的使用情况和存在的问题，提高服务质量和水平；积极调动有维修能力的技术人员加强仪器设备维修服务，发挥特长为学院服务；建立材料供应中心，对全院实验材料进行统一管理，对大宗材料实行统一采购，保证教学实验费专款专用。
五、加强实验室的信息管理是实验室建設与管理的重要环节
信息是各级管理组织进行决策的重要依据，实验室的信息是实验室建设与管理中不可缺少的重要支撑。院系各级实验室重视实验室信息收集和整理工作，按照高校实验室评估标准建立了实验室档案，并制定了相关制度，规范实验室建设与管理。先后建立了教学科研仪器设备数据库、实验项目数据库、专职实验技术人员数据库等，基本实现了信息共享，从而提高了办事效率和质量，有力地促进了实验室的建设与发展。
六、加强实验室环境建设是实验室安全的有力保障
实验室环境关系到实验质量、实验室安全、实验人员健康、环境保护等实验室安全问题。环境建设包括实验室面积大小、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有害有毒物及气体排放处理、放射性、病菌污染处理等方面问题。采取实验室专职技术人员负责制，确保实验室的安全使用。
（注：项目支持：辽宁省高等学校优秀人才支持计划资助（Supported by Program for Liaoning Excellent Talents in University， LENT）；辽宁省职业技术教育学会科研规划项目“高职园林技术专业生产性实训基地建设与管理的实践研究”（课题编号：LZY11154）。）
【参考文献】
[1] 刘金莲、廖建良、宋冠华、贺握权：对农学类和生物类实验室管理的几点看法[J].安徽农业科学，2007（35）.
[2] 胡俊：高职院校实验室建设的现状分析[J].高等函数学报（自然科学版），2010（6）.
[3] 熊芳、林聪、林瑞余、杨艳荔：高校实验教学中心仪器设备管理探讨[J].福建高教研究，2010（5）.
[4] 白建社：浅谈高职院校的实验室建设[J].中国科技信息，2007（21）.
[5] 马达：浅谈高职院校实验室和实习基地建设[J].当代经济，2009（11）.
[6] 罗正祥、高翔、袁烦全：论抓好实验教学管理的三个主要环节[J].实验技术与管理，1999（16）.