【摘 要】
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随着新课程改革的推广,新形式下的教师任重而道远。构建生活化的英语课堂,创设情景教学,训练口语交际,创新课堂模式,提高教学效率,培养学生终身学习的能力。素质教育要求教师换位思
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随着新课程改革的推广,新形式下的教师任重而道远。构建生活化的英语课堂,创设情景教学,训练口语交际,创新课堂模式,提高教学效率,培养学生终身学习的能力。素质教育要求教师换位思考,推陈出新,创建崭新的教学模式,“愉悦教育”应运而生。A good teacher is a teacher without a textbook 这句话的含义并不是提倡教师不带课本上讲台,而是提醒教师不要过分依赖教材,即“围绕课本----抛开课本----回到课本-----不要课本”。允许学生选择学习内容,学习方法,自由思考,自由讨论,自由组合;允许学生表露自己的情感,使学生离开僵化走向灵活,离开依赖走向自主,离开被预定走向一种不可预测的创造性。古人云:学起于思,思源于疑。人的思维是从发现问题开始,解决问题而告终。因此,在教学中,教师可以根据教材内容,从不同角度,不同侧面,多设计一些开放性的能激发学生求知欲的、答案不唯一的问题,启发学生的思维。给学生提供贴近实际生活时代的内容、健康和丰富的课程资源,拓展学生使用英语的渠道。让学生快乐起来,在乐中教,在乐中学。
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