【摘 要】
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问题1:将-1～-8以及1～8这16个整数填入4×4的正方形表格中,使得每行、每列、每条对角线上四个数字之和都相等,如右图所示,恰有8个标有序号的小方格中填的数被一个顽皮的小朋友擦
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问题1:将-1～-8以及1～8这16个整数填入4×4的正方形表格中,使得每行、每列、每条对角线上四个数字之和都相等,如右图所示,恰有8个标有序号的小方格中填的数被一个顽皮的小朋友擦掉了,请你将这擦掉的8个数设法恢复出来.
Question 1: Fill the 16 integers -1 to -8 and 1 to 8 into a 4×4 square table so that the sum of the four numbers on each row, column, and diagonal is equal. As shown in the figure, the number of eight small squares marked with a serial number is erased by a naughty little friend. Please try to recover the eight numbers that were erased.
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"述"与"作",构成古代著述思想的一对范畴."述而不作",不仅是一种治学态度,还是一种思想方法及思维方式.它所负载的,不仅有严谨求实的治学精神,还有因循守旧的保守内容及崇圣为公的思想内涵.古人不敢轻易称自己著述为"作",这种思想的背后隐藏着两种内容,即圣化原创性和立言为公性.正由于此,古人一般都对"作"有一种敬畏心态,而宁愿以"述",即沿袭、因循的文化姿态和谦卑态度去进行著述活动.
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