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独立的思想观念、纯粹的学术氛围，是国外大学在我们脑海中留有的印象。在英国，这种教育理念更是得以完整地保存下来。但随着时代的不断发展变化，英国也在不断探索更完善的高校管理模式，与时俱进，商业植入学术就是其中的重要内容。因此，学习借鉴英国高校管理模式改革的精华显得大为重要。
商业植入学术高校管理制度产生的背景
过去，英国大学作为一个学术性机构是完全独立和自主的，它拥有自己独立的价值意识，不受政府或社会外来力量的干扰和影响，是一个纯粹的学术性机构。然而，随着时代的发展、社会的变化，英国大学的这种教育方式变得越来越不合时宜，大学教育与社会发展的脱节现象逐渐加大，大学为社会提供的毕业生面对这种情况也显得越来越力不从心。
面对这些新的变化和挑战，英国政府作为大学教育的支付者和产品服务的购买者，加强政策的干预和指导作用，以引导大学教育走上新的道路，而不是一味沉湎于单纯的学术性研究，忽略了社会发展。
面对着这些新的变化和挑战，英国的政府作为大学教育的支付者和产品服务的购买者，就要作出新的布局和调整，针对这些新出现的情况作出不同的调整，改变以前那种对大学的放任政策，加强政策的干预和指导作用。以引导大学教育走上新的道路，继续为社会经济的发展作出贡献，培养优秀的人才，而不是继续沉湎于单纯的学术性研究，对社会的发展置之不理。要想针对时代的变化，对大学做出改革，商业精神无疑是其中重要内容之一。我们都生活在一个商业的时代中，商业化是全球经济发展的主旋律。同样的，大学教育在急剧变化的时代环境中，也要学会将商业的精神融入自己的教学之中来，以期培养出合格的大学毕业生。
今天看来，英国高校的管理制度转变是一个缓慢的过程，伴随着社会对大学毕业生的要求而不断作出相应的改变。英国政府于1982年制定了《技术教育与职业教育议案》，使得“企业教育”进入高校获得了政策上的支持；在随后的议案《高等教育中的企业精神》中又直接倡议在高等教育中培养学生的企业精神。这是商业精神植入学术的开始，此后英国政府又修改了政府财政拨款制度，对以前的大学拨款委员会制度作出调整，加强了政府对大学的影响。
通过一系列的调整改革机制，英国政府开始将商业精神植入学术之中，希望对学术作出改变，改变大学学术的僵化迂腐和远离世俗。大学教育的根本目标也从学术为主开始转向以学生为主，以学生就业为导向的新型教育方式。这也是大学教育进一步远离精英化走向大众化的过程，有利于大学教育的普及和扩展，让更多的人能够享受到大学教育的服务。
然而，商业植入学术的过程并不是一帆风顺的，其中也存在着各种各样的问题——有的是基于不同的观念，有的是不同利益之间的对抗。对这些问题的解决决定着商业植入学术的成败，应该加以重视。
学术与商业精神的地位问题 商业植入学术是时代的要求，是大势所趋。但商业植入学术应该达到一个什么样的程度，二者在大学的教育中各自应该处于什么样的位置，人们还没有给出满意的答案。究其根本，商业文化是一种以利益为中心的文化，利益是人们在商业活动中首先要思考的问题；而学术文化则与之截然不同，學术价值是人们在学术研究中首先要思考的问题。
在大学教育中，这二者谁应该占据统治地位呢？学生是应该为学术而学术还是为实用而学术呢？现在英国所实行的商业植入学术的制度也遭到一些学术团体的抗议，认为这种行为破坏了学术的纯粹性，长久来看不利于学术的发展和进步。如何平衡学术的发展和商业精神对大学的影响，如何让二者和谐融合，这些都是在商业植入学术的过程中所遇到的问题，这些问题并没有绝对统一的答案和对与错，只有靠在实践中不断摸索才能得出合理的答案。
大学的教育质量难以有效确保 不管大学如何改变，学生都是大学教育的主体。在现代社会的大学教育中，学生是作为一个受教育者和一个消费者的形象出现的。学生通过向大学支付一定的费用获得知识和教育，这种知识和教育是其毕业之后走向社会的凭借和保障。大学有义务向学生教授其最好的东西，以帮助学生在今后的人生道路上走得更加长远。然而，大学教育毕竟又不同于普通的日常消费，人们不可能在支付金钱之后即刻获得实际的使用价值，而是要通过长久的学习获得知识。在这些过程中，存在着各种各样的问题，既可能存在着教师传递知识不到位的问题，也可能存在着学生无法有效接受知识的问题。
学术浮躁现象出现 从学术的根本上来看，学术精神与商业精神是根本对立的，二者是不同观念不同环境下的产物，拥有不同的信念和理想。所以将商业精神融入学术是一件十分困难的事情，如果融合得不好，很可能不仅不会产生积极的效果，还会对本来的大学教育产生消极影响，甚至可能让学术精神的寂静性被商业精神的喧嚣性所笼罩。这样做的负面后果就是学术精神不再安于脚踏实地的科学研究，而是浮于表面，流于世俗。
对我国高校管理制度改革的启示
通过研究英国的高校管理体制改革，可以给我们的高校管理制度提供许多的借鉴和警示，这对于推进我国目前高校管理改革进程具有很大的启发意义。
通过商业植入学术改变不良风气 在我国目前的高校教育中，普遍存在的一个问题就是眼高手低。坐而论道容易，起而力行则难上加难，这几乎已经成为我国高等教育的一大顽疾。要想做出改变，英国所推行的将商业精神融入学术之中无疑是一种可行的方法和策略。通过这种方法可以纠正现在高校中普遍存在的眼高手低的风气，将学生的目光从单纯的书本知识中解放出来，引导他们关注更加现实、与自己的生活更息息相关的问题。
政府要改变大学管理思路及方式 在英国，政府对高校从来没有采取直接的行政干预式的管理方式，其一贯奉行的是服务性、引导性的管理理念，通过资金、政策等方式引导大学健康发展。只有在大学自身无法对改变作出有效的回应时，政府才会出面进行干预。经验表明，这种方法是十分有效的一种方法，特别是与“行政命令绑架大学”的简单粗暴的管理方法相比，更能突显其优势和魅力。诚然，每个国家都有自己的独特性，我们并不能一切全都照搬国外经验，但国外已经走过的历程至少可以为我们提供一种借鉴。
重塑学生角色定位 学生不管在什么时候都是教育的主体，教育制度的好坏最直观的体现就是学生的感受。我国教育体系的另一大弊病就是不能够激发学生的活力和创造力，将学生的思维扼杀在摇篮里。通过商业植入学术的方式，我们可以在大学阶段重新为学生注入想象的动力。商业精神的发扬，可以让学生们学有所用，不再将知识单纯看作书本上的符号，而是可以实实在在创造出巨大能量的工具。就像现在的facebook、微软等大企业，他们当初的创造者都只是大学生而已，当他们将自己脑中所学的学术性知识用商业思维去看待、去发掘之后，就获得了最终的成功。而这种将自己脑中所学的知识用商业思维来看待的眼光，恰恰是我们现在的大学生所缺少的。
注意把握商业精神与学术精神的尺度 毋庸置疑，我们现在的教育亟待将商业精神引入以激发学术的活力。但在这个过程中要用辩证的观点看待问题，不能过度偏向哪一个方面，不然就有可能弄巧成拙，使问题更加复杂和难以解决。商业植入学术，要实现商业精神与学术精神的有机统一，既不能因为商业的植入而损害到高校的学术研究，也不能因为单纯追求学术独立而视商业的植入如洪水猛兽。只有实现了二者的完美结合，才能将高校管理工作有序健康地开展下去，实现商业效益与学术研究的双赢。
总之，在商业植入学术的高校管理方面，英国为我们树立了一个很好的范本，其中既有极富价值的经验值得我们总结和借鉴，同时也有一些存在的突出问题值得我们研究与深思，这一切都为我们更好地进行符合我国高校管理实际的商业植入学术模式探讨提供了有利条件。
商业植入学术高校管理制度产生的背景
过去，英国大学作为一个学术性机构是完全独立和自主的，它拥有自己独立的价值意识，不受政府或社会外来力量的干扰和影响，是一个纯粹的学术性机构。然而，随着时代的发展、社会的变化，英国大学的这种教育方式变得越来越不合时宜，大学教育与社会发展的脱节现象逐渐加大，大学为社会提供的毕业生面对这种情况也显得越来越力不从心。
面对这些新的变化和挑战，英国政府作为大学教育的支付者和产品服务的购买者，加强政策的干预和指导作用，以引导大学教育走上新的道路，而不是一味沉湎于单纯的学术性研究，忽略了社会发展。
面对着这些新的变化和挑战，英国的政府作为大学教育的支付者和产品服务的购买者，就要作出新的布局和调整，针对这些新出现的情况作出不同的调整，改变以前那种对大学的放任政策，加强政策的干预和指导作用。以引导大学教育走上新的道路，继续为社会经济的发展作出贡献，培养优秀的人才，而不是继续沉湎于单纯的学术性研究，对社会的发展置之不理。要想针对时代的变化，对大学做出改革，商业精神无疑是其中重要内容之一。我们都生活在一个商业的时代中，商业化是全球经济发展的主旋律。同样的，大学教育在急剧变化的时代环境中，也要学会将商业的精神融入自己的教学之中来，以期培养出合格的大学毕业生。
今天看来，英国高校的管理制度转变是一个缓慢的过程，伴随着社会对大学毕业生的要求而不断作出相应的改变。英国政府于1982年制定了《技术教育与职业教育议案》，使得“企业教育”进入高校获得了政策上的支持；在随后的议案《高等教育中的企业精神》中又直接倡议在高等教育中培养学生的企业精神。这是商业精神植入学术的开始，此后英国政府又修改了政府财政拨款制度，对以前的大学拨款委员会制度作出调整，加强了政府对大学的影响。
通过一系列的调整改革机制，英国政府开始将商业精神植入学术之中，希望对学术作出改变，改变大学学术的僵化迂腐和远离世俗。大学教育的根本目标也从学术为主开始转向以学生为主，以学生就业为导向的新型教育方式。这也是大学教育进一步远离精英化走向大众化的过程，有利于大学教育的普及和扩展，让更多的人能够享受到大学教育的服务。
然而，商业植入学术的过程并不是一帆风顺的，其中也存在着各种各样的问题——有的是基于不同的观念，有的是不同利益之间的对抗。对这些问题的解决决定着商业植入学术的成败，应该加以重视。
学术与商业精神的地位问题 商业植入学术是时代的要求，是大势所趋。但商业植入学术应该达到一个什么样的程度，二者在大学的教育中各自应该处于什么样的位置，人们还没有给出满意的答案。究其根本，商业文化是一种以利益为中心的文化，利益是人们在商业活动中首先要思考的问题；而学术文化则与之截然不同，學术价值是人们在学术研究中首先要思考的问题。
在大学教育中，这二者谁应该占据统治地位呢？学生是应该为学术而学术还是为实用而学术呢？现在英国所实行的商业植入学术的制度也遭到一些学术团体的抗议，认为这种行为破坏了学术的纯粹性，长久来看不利于学术的发展和进步。如何平衡学术的发展和商业精神对大学的影响，如何让二者和谐融合，这些都是在商业植入学术的过程中所遇到的问题，这些问题并没有绝对统一的答案和对与错，只有靠在实践中不断摸索才能得出合理的答案。
大学的教育质量难以有效确保 不管大学如何改变，学生都是大学教育的主体。在现代社会的大学教育中，学生是作为一个受教育者和一个消费者的形象出现的。学生通过向大学支付一定的费用获得知识和教育，这种知识和教育是其毕业之后走向社会的凭借和保障。大学有义务向学生教授其最好的东西，以帮助学生在今后的人生道路上走得更加长远。然而，大学教育毕竟又不同于普通的日常消费，人们不可能在支付金钱之后即刻获得实际的使用价值，而是要通过长久的学习获得知识。在这些过程中，存在着各种各样的问题，既可能存在着教师传递知识不到位的问题，也可能存在着学生无法有效接受知识的问题。
学术浮躁现象出现 从学术的根本上来看，学术精神与商业精神是根本对立的，二者是不同观念不同环境下的产物，拥有不同的信念和理想。所以将商业精神融入学术是一件十分困难的事情，如果融合得不好，很可能不仅不会产生积极的效果，还会对本来的大学教育产生消极影响，甚至可能让学术精神的寂静性被商业精神的喧嚣性所笼罩。这样做的负面后果就是学术精神不再安于脚踏实地的科学研究，而是浮于表面，流于世俗。
对我国高校管理制度改革的启示
通过研究英国的高校管理体制改革，可以给我们的高校管理制度提供许多的借鉴和警示，这对于推进我国目前高校管理改革进程具有很大的启发意义。
通过商业植入学术改变不良风气 在我国目前的高校教育中，普遍存在的一个问题就是眼高手低。坐而论道容易，起而力行则难上加难，这几乎已经成为我国高等教育的一大顽疾。要想做出改变，英国所推行的将商业精神融入学术之中无疑是一种可行的方法和策略。通过这种方法可以纠正现在高校中普遍存在的眼高手低的风气，将学生的目光从单纯的书本知识中解放出来，引导他们关注更加现实、与自己的生活更息息相关的问题。
政府要改变大学管理思路及方式 在英国，政府对高校从来没有采取直接的行政干预式的管理方式，其一贯奉行的是服务性、引导性的管理理念，通过资金、政策等方式引导大学健康发展。只有在大学自身无法对改变作出有效的回应时，政府才会出面进行干预。经验表明，这种方法是十分有效的一种方法，特别是与“行政命令绑架大学”的简单粗暴的管理方法相比，更能突显其优势和魅力。诚然，每个国家都有自己的独特性，我们并不能一切全都照搬国外经验，但国外已经走过的历程至少可以为我们提供一种借鉴。
重塑学生角色定位 学生不管在什么时候都是教育的主体，教育制度的好坏最直观的体现就是学生的感受。我国教育体系的另一大弊病就是不能够激发学生的活力和创造力，将学生的思维扼杀在摇篮里。通过商业植入学术的方式，我们可以在大学阶段重新为学生注入想象的动力。商业精神的发扬，可以让学生们学有所用，不再将知识单纯看作书本上的符号，而是可以实实在在创造出巨大能量的工具。就像现在的facebook、微软等大企业，他们当初的创造者都只是大学生而已，当他们将自己脑中所学的学术性知识用商业思维去看待、去发掘之后，就获得了最终的成功。而这种将自己脑中所学的知识用商业思维来看待的眼光，恰恰是我们现在的大学生所缺少的。
注意把握商业精神与学术精神的尺度 毋庸置疑，我们现在的教育亟待将商业精神引入以激发学术的活力。但在这个过程中要用辩证的观点看待问题，不能过度偏向哪一个方面，不然就有可能弄巧成拙，使问题更加复杂和难以解决。商业植入学术，要实现商业精神与学术精神的有机统一，既不能因为商业的植入而损害到高校的学术研究，也不能因为单纯追求学术独立而视商业的植入如洪水猛兽。只有实现了二者的完美结合，才能将高校管理工作有序健康地开展下去，实现商业效益与学术研究的双赢。
总之，在商业植入学术的高校管理方面，英国为我们树立了一个很好的范本，其中既有极富价值的经验值得我们总结和借鉴，同时也有一些存在的突出问题值得我们研究与深思，这一切都为我们更好地进行符合我国高校管理实际的商业植入学术模式探讨提供了有利条件。