基于雨课堂的混合教学在民族院校中的应用

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目的:探讨基于雨课堂的混合教学模式在预防医学教学中的应用效果。方法:将2016级临床医学专业81名学生随机分为实验组和对照组。对照组(n=41)采用传统的教学方式,以理论讲授为主;实验组(n=40)采用基于雨课堂的混合教学模式进行授课。完成本学期教学任务后对学生进行考核和教学效果的问卷调查。结果:实验组考试成绩优秀率为20.0%,高于对照组的4.9%,差异有统计学意义(χ2=4.28,P<0.05);实验组各项教学效果总体满意率高于对照组(χ2=12.5,
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