【摘 要】
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当前，在“素质教育”大起兴起之时，仍有相当一部分英语教师沿袭以前的“讲授式”教学法。在课堂上，教师“灌”，学生“记”。其结果是：导得多，学生思维不灵活；讲得多，学生自学能力差。
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当前，在“素质教育”大起兴起之时，仍有相当一部分英语教师沿袭以前的“讲授式”教学法。在课堂上，教师“灌”，学生“记”。其结果是：导得多，学生思维不灵活；讲得多，学生自学能力差。教师教得严肃乏味，学生学得被动辛苦。最后导致学生两极分化，一部分学生对英语学习完全丧失信心。这种“牛拉磨”的教学手段已走入困境，很难挖掘学生的内在潜能，使其素质全面和谐得到发展。这就迫使英语从教者不得不寻求一种新的教育方式——让素质教育进英语课堂。如何走进课堂？我认为可从以下四方面入手。
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