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高职院校德育课程在教学方法上存在“教师讲解为主、不注重教学技巧、教学模式呆板”等方面的问题。因此，德育课程教学方法应从培养学生“有效的口头沟通”和“积极聆听”最基本的工作能力改革开始，体现以学生为主体、让学生主动说、听的教学组织思路，让学生在教学过程中主动构建知识，主动听讲和评价。
高职院校德育课程教学方法改革刍议
【摘 要】
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高职院校德育课程在教学方法上存在“教师讲解为主、不注重教学技巧、教学模式呆板”等方面的问题。因此，德育课程教学方法应从培养学生“有效的口头沟通”和“积极聆听”最基
【机 构】
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广州工程技术职业学院
【出 处】
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九江职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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