论文部分内容阅读
认识作文的真面目
小学阶段的作文，其实应该叫“习作”，就是练习写作的意思，只不过我们习惯上称为作文罢了。很多同学都害怕写作文，其实，作文很简单，先让我们一起来看一个象形字——，瞧，它就是学习的“习”字。这个字的上面是鸟的羽毛，下面是太阳的图案，合起来就表示一只小鸟在太阳下练习飞翔。大家想一想，小鸟学飞有这些特点：不怕失败，多次尝试，有大鸟指导，善于模仿。把这些特点组合起来，你对作文就有更进一步的理解啦：作文就需要多次练习；需要模仿；写错了不要紧，写不好更不要紧；不要忽略了老师、家长的指导。怎么样，作文很简单吧！
我也知道，同学们怕作文的原因很多：文句不美，立意不高，表达不畅……即便你费了九牛二虎之力写成的一篇作文，老师判的等级却“不堪入目”。时间长了，有的同学一看到作文就皱眉头，要么做个“文抄公”，要么随便写几句话应付了事。不过，我执教班级的同学们可不是这样的，他们可喜欢写作文了，而且擅长写作文。一个六十多人的集体，一年在全国各级报刊上发表的作文大约有两百篇。
写好作文的“吉祥三宝”
大家一定想知道我执教班级的同学们写作文的秘诀吧！说来很简单，他们一直坚持做好三件事。
其一，勤于练笔。我班上的学生每天都坚持写“小练笔”。同学们别怕，“小练笔”也就是一百多字的短文。同学们每天坚持将值得记录的事件、情感、杂想等写下来。如果有的同学觉得今天过得实在太平淡了，那也不要紧，写一则读书笔记之类的文章也不错。总之，同学们每天都要动笔，把写作文当作和吃饭、睡觉一样的平常事，一天不做就寝食难安。同学们可别小看这一百多字，到了六年级，每个人都能积累起一个“素材库”。写作文时，你简单地查找一下，素材就源源不断地冒出来了，于是一篇篇精彩的作文就这样诞生了。到了六年级毕业前，我的班级中出现了三十个“小作家”，每个人都写下了自己的“著作”。这些作品可抢手啦，经常被“粉丝”争相传阅。每个“小作家”那份满足和自豪，丝毫不亚于“大作家”啊。
其二，广泛阅读。我的学生并不是天生就爱看书。刚开始，他们对阅读没有兴趣。我不着急，因为急也急不来。幸好我写了许多有趣的童话在杂志上连载，我就推荐他们看我的小文章。例如我发表的《想当然漫游作文世界》，大家都很喜欢看。后来，他们阅读的兴趣慢慢地转移了，开始自由地选择自己喜欢看的书。这时，我不限制他们读什么书，只要是健康的书我就支持。我拿出语文课本和他们一起读，鼓励大家每天有空就读书。此外，我还在班上开展关于读书的分享会、推荐会、朗读比赛等活动。同学们掀起了读书的小高潮，效果好极了。原先不爱读书的同学爱上了阅读，拿着喜欢的书爱不释手；那些只爱看漫画的同学，主动选择读名著了；同学们说起话来也能引经据典，旁征博引；作文中的句子在不知不觉中美了。后来，同学们发现读书和写作是分不开的——书读得越多，知识也越丰富，写起作文来才会得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样就不愁写不出好文章来。坚持阅读两三年后，很多同学尝试写一些诗歌、散文。有些专门来我执教的班级采访的记者和作家，看了他们的作品后都啧啧称赞。
其三，积极地玩。玩应该是同学们的生活重心，我班上的学生特别会玩。全班六十多人自由组合，分成了六个小队，每周都开展活动：打羽毛球、参观博物馆、到街头寻找错别字、到西湖去画风景素描、开生日会……他们也不是只顾着玩，因为我要大家用“心”玩：看一看，有什么新鲜的；听一听，有什么奇特的；问一问，有什么稀奇古怪的；动一动，好好体验一番。这样的玩很奇特，很痛快，同学们的感受、体验也很丰富。每周一，各个小队都会交上一篇和玩有关的作文。这一篇集体创作的作文很有“看头”：有的是一篇小型调查报告，有的是小记者采访稿，还有的是一首小诗歌……阅读这样的作文，真是一种享受。同学们越玩越会玩，不但可写的东西比别人更多，更新鲜，而且在玩的过程中变得成熟了。
越发表越会写作文
就这样，我班上的学生和写作结下了不解之缘，他们一个个都认为自己是写作高手。高手就要有高手的样子，文章被发表才算是高手嘛。于是他们开始想方设法，四处“展示”他们的作文：在班级中朗读作文，在黑板报上张贴作文，向报刊社投稿，参加各种作文竞赛。一旦某个同学的作文发表或获奖了，全班同学像过节一般为他庆祝。大家想象一下，在这样的班级中，写作是不是一件很有趣的事呢。后来，同学们的胃口更大了，他们要求作文要“即时发表”。为了达到这个目的，同学们开通了自己的博客，并且要求我也开博客。这么一来，大家就能及时阅读对方的文字，传递信息，交流思想啦。
现在，我的博客——“何捷的教学世界”已经成了全班，乃至全国许多喜欢写作文的孩子们的大本营了。全国各地都有许多害怕写作的同学，他们将自己在写作中遇到的困难写在我的博客上，我有选择地回答了他们的问题。我还根据大家提供的素材，写了一本很有趣的童话作文书——《作文真经》，受到了同学们的喜爱，成了畅销书，读了的同学都说它好！
我说了这么多，目的只有一个——愿大家爱上作文。
[老师登台]
何捷，福建青年名师、作家。福建语文学会小学语文专业委员会秘书长、常务理事。福建作家协会会员。福建地区“游戏作文”“百字作文”的创始人和倡导者。“第八届全国阅读教学观摩赛”“第三届全国作文教学擂台赛”“福建省教师素养大赛”特等奖获得者。先后撰写一千多篇文章发表于《人民教育》等各级期刊，已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等十余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”已成为基础教育工作者关注的焦点。
寄语《语文世界》小读者：
总有一天大家会发现：语文世界真美。那是一个如诗如梦般的世界。从现在开始踏上通往语文世界的路吧，希望你们的每一步都走得踏踏实实。
——何 捷
2013-5-1
小学阶段的作文，其实应该叫“习作”，就是练习写作的意思，只不过我们习惯上称为作文罢了。很多同学都害怕写作文，其实，作文很简单，先让我们一起来看一个象形字——，瞧，它就是学习的“习”字。这个字的上面是鸟的羽毛，下面是太阳的图案，合起来就表示一只小鸟在太阳下练习飞翔。大家想一想，小鸟学飞有这些特点：不怕失败，多次尝试，有大鸟指导，善于模仿。把这些特点组合起来，你对作文就有更进一步的理解啦：作文就需要多次练习；需要模仿；写错了不要紧，写不好更不要紧；不要忽略了老师、家长的指导。怎么样，作文很简单吧！
我也知道，同学们怕作文的原因很多：文句不美，立意不高，表达不畅……即便你费了九牛二虎之力写成的一篇作文，老师判的等级却“不堪入目”。时间长了，有的同学一看到作文就皱眉头，要么做个“文抄公”，要么随便写几句话应付了事。不过，我执教班级的同学们可不是这样的，他们可喜欢写作文了，而且擅长写作文。一个六十多人的集体，一年在全国各级报刊上发表的作文大约有两百篇。
写好作文的“吉祥三宝”
大家一定想知道我执教班级的同学们写作文的秘诀吧！说来很简单，他们一直坚持做好三件事。
其一，勤于练笔。我班上的学生每天都坚持写“小练笔”。同学们别怕，“小练笔”也就是一百多字的短文。同学们每天坚持将值得记录的事件、情感、杂想等写下来。如果有的同学觉得今天过得实在太平淡了，那也不要紧，写一则读书笔记之类的文章也不错。总之，同学们每天都要动笔，把写作文当作和吃饭、睡觉一样的平常事，一天不做就寝食难安。同学们可别小看这一百多字，到了六年级，每个人都能积累起一个“素材库”。写作文时，你简单地查找一下，素材就源源不断地冒出来了，于是一篇篇精彩的作文就这样诞生了。到了六年级毕业前，我的班级中出现了三十个“小作家”，每个人都写下了自己的“著作”。这些作品可抢手啦，经常被“粉丝”争相传阅。每个“小作家”那份满足和自豪，丝毫不亚于“大作家”啊。
其二，广泛阅读。我的学生并不是天生就爱看书。刚开始，他们对阅读没有兴趣。我不着急，因为急也急不来。幸好我写了许多有趣的童话在杂志上连载，我就推荐他们看我的小文章。例如我发表的《想当然漫游作文世界》，大家都很喜欢看。后来，他们阅读的兴趣慢慢地转移了，开始自由地选择自己喜欢看的书。这时，我不限制他们读什么书，只要是健康的书我就支持。我拿出语文课本和他们一起读，鼓励大家每天有空就读书。此外，我还在班上开展关于读书的分享会、推荐会、朗读比赛等活动。同学们掀起了读书的小高潮，效果好极了。原先不爱读书的同学爱上了阅读，拿着喜欢的书爱不释手；那些只爱看漫画的同学，主动选择读名著了；同学们说起话来也能引经据典，旁征博引；作文中的句子在不知不觉中美了。后来，同学们发现读书和写作是分不开的——书读得越多，知识也越丰富，写起作文来才会得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样就不愁写不出好文章来。坚持阅读两三年后，很多同学尝试写一些诗歌、散文。有些专门来我执教的班级采访的记者和作家，看了他们的作品后都啧啧称赞。
其三，积极地玩。玩应该是同学们的生活重心，我班上的学生特别会玩。全班六十多人自由组合，分成了六个小队，每周都开展活动：打羽毛球、参观博物馆、到街头寻找错别字、到西湖去画风景素描、开生日会……他们也不是只顾着玩，因为我要大家用“心”玩：看一看，有什么新鲜的；听一听，有什么奇特的；问一问，有什么稀奇古怪的；动一动，好好体验一番。这样的玩很奇特，很痛快，同学们的感受、体验也很丰富。每周一，各个小队都会交上一篇和玩有关的作文。这一篇集体创作的作文很有“看头”：有的是一篇小型调查报告，有的是小记者采访稿，还有的是一首小诗歌……阅读这样的作文，真是一种享受。同学们越玩越会玩，不但可写的东西比别人更多，更新鲜，而且在玩的过程中变得成熟了。
越发表越会写作文
就这样，我班上的学生和写作结下了不解之缘，他们一个个都认为自己是写作高手。高手就要有高手的样子，文章被发表才算是高手嘛。于是他们开始想方设法，四处“展示”他们的作文：在班级中朗读作文，在黑板报上张贴作文，向报刊社投稿，参加各种作文竞赛。一旦某个同学的作文发表或获奖了，全班同学像过节一般为他庆祝。大家想象一下，在这样的班级中，写作是不是一件很有趣的事呢。后来，同学们的胃口更大了，他们要求作文要“即时发表”。为了达到这个目的，同学们开通了自己的博客，并且要求我也开博客。这么一来，大家就能及时阅读对方的文字，传递信息，交流思想啦。
现在，我的博客——“何捷的教学世界”已经成了全班，乃至全国许多喜欢写作文的孩子们的大本营了。全国各地都有许多害怕写作的同学，他们将自己在写作中遇到的困难写在我的博客上，我有选择地回答了他们的问题。我还根据大家提供的素材，写了一本很有趣的童话作文书——《作文真经》，受到了同学们的喜爱，成了畅销书，读了的同学都说它好！
我说了这么多，目的只有一个——愿大家爱上作文。
[老师登台]
何捷，福建青年名师、作家。福建语文学会小学语文专业委员会秘书长、常务理事。福建作家协会会员。福建地区“游戏作文”“百字作文”的创始人和倡导者。“第八届全国阅读教学观摩赛”“第三届全国作文教学擂台赛”“福建省教师素养大赛”特等奖获得者。先后撰写一千多篇文章发表于《人民教育》等各级期刊，已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等十余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”已成为基础教育工作者关注的焦点。
寄语《语文世界》小读者：
总有一天大家会发现：语文世界真美。那是一个如诗如梦般的世界。从现在开始踏上通往语文世界的路吧，希望你们的每一步都走得踏踏实实。
——何 捷
2013-5-1