光纤通信演示仪的设计与制作

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yzz133
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  摘
其他文献
摘 要:文章通过探究在高中物理教学中频繁出现于学习者自身的 “低级错误”之逻辑成因,提出解决策略,力求在新课改中矫枉纠偏,培养学生的创新能力和核心素养。   关键词:课改;创新;思辨思维;核心素养  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2021)5-0016-3  在高中物理学习中,屡见不鲜的“低级错误”,常被师生冠以“马虎、粗心”而被搪塞,未被高度重视。
在进行物理教学设计时,不仅需要充分利用教材,而且还要对教材进行深加工,将生活与物理紧密联系起来,强化知识的应用性和实践性,引导学生在学习物理的同时多参与生活实践。具
重力是高中生在物理教材中接触到的第一个有关力的概念,对新、旧鲁科版高中物理教材“重力与重心”小节内容进行比较分析,有助于教师和学生理解该部分内容。比较后发现,新教
为引导学生在初中物理科学探究主题活动中能全身心积极参与,发展其建模、推理、论证、质疑创新等科学思维,体验成功并获得发展,文章建构深入浅出的思维型科学探究,促进学生深
摘 要:为落实联合国教科文组织的《教育2030行动框架》,经合组织提出“2030:未来的教育与技能”项目,进而发布了《OECD学习框架 2030》,从五大能力维度、七大内容板块对学生面向未来的学习提出了要求。基于此学习框架,探析我国义务教育物理课程图谱,分析我国义务教育物理课程中关于不同能力指标的要求,讨论不同内容板块关于不同能力指标的体现,由此提出我国义务教育物理课程进一步完善的建议。  关键词
POE教学策略立足建构主义学习理论与认知发展规律,通过预测、观察、解释三个环节展开教学。在国外及中国台湾地区的物理学科教学中,POE作为一种科学的教学策略被广泛使用,并
学生的思维进阶是分阶段的,设计符合学生思维进阶的实验教学,不仅可以帮助学生在学习内容上的进阶,还可以发展学生的思维,培养学生的高阶思维能力。文章以初中物理“电流的磁
摘 要:近年来,IBDP课程的发展可谓如火如荼,但在该课程的物理学科中实践内部评估(IA)仍然存在不同层面的问题。从著名的多元智能理论角度来看,物理IA实施对学生的培养又有着至关重要的意义。结合多元智能理论,探讨物理IA背后的重要理论依据,同时通过案例讨论如何运用理论更好地为物理IA实践服务。  关键词:多元智能理论;物理IA;IBDP课程  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号
摘 要:思考问题是人们的重要心理活动,对发现问题、解决问题都有重要作用。思考问题的目的指向是为了更好地解决问题。物理学上分析问题、提出假说、实验验证、形成规律等科学研究方法对人们思考问题有重要启示,可以将其称为物理学思考问题的“四大发明”。  关键词:物理学;思考问题;分析问题;提出假说;实验验证;形成规律  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2021)
2020年是浙江省实施新高考试点的第3年,高考题的考查方式与命题特点理应引起其他省份重点关注与研究。文章以2020年7月浙江省高考物理试卷的压轴题为例,重点探讨离子在有界磁