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摘 要：本文在美学的构架下，基于谐音词语入句后音形义的相互关系，以汉字谐音现象为研究对象，从瓦解旧的形音义平衡生成新组合、创造陌生化效果延展感知过程获得美感体验的角度，尝试阐释网络语言谐音现象新奇美的致成原因。
关键词：美学视角 网络语言 谐音 平衡 陌生化
谐音是不可忽视的语言现象。有人认为“现今社会，谐音修辞已经成为一种重要的文化现象”[1]。谐音在语言跟文字之间设置了一个跨度，但同时“这种跨度的设置又很适中，在一定的语境中人们凭借着自己的知识储备完全可以逾越，而一旦逾越，便会产生一种欣喜之情。”[2] 这种欣喜之情究竟是什么，是怎么产生的，我们需要用一种新的视角来观察网络语言的谐音现象，这种视角即美学视角。
一、特殊的音形义综合体——一形一音二义
（1）你太油菜了！（你太有才了！）
（2）偶系穷银。（我是穷人。）
（3）偶稀饭。（我喜欢。）
（4）为虾米受伤的总是我？（为什么受伤的总是我？）
（5）你真油墨！（你真幽默！）
（6）原来是个菌男啊！（原来是个俊男啊！）
（7）真是受不鸟！（真是受不了！）
（8）大家表人参公鸡。（大家不要人身攻击。）
（9）您青筋。（您请进。）
（10）这话真美金。（这话真没劲。）
网络汉字谐音词是独特的一形一音二义综合体，正是这种独特使之具备了产生审美体验的能力。以上例句就是利用汉字谐音词表义，其中加下划线的谐音词都具备一形一音二义的特点。记录谐音词的汉字字形（形1）、谐音词的语音（音1）、谐音词自身的意义（义1）、被谐音词的意义（义2），都统一于网络汉字谐音词。以“油菜”为例：有人写了篇很有价值的帖子，回帖者会说“你太油菜了”。谐音词“油菜”集合了四个因素——“油菜”（形1）“[jou35 ʦ‘ai51]”（音1）“[jou214 ʦ‘ai35]”（音2）“一种开黄花、种子可以榨油的绿色或紫色草本植物”（义1）、“有才华”（义2）。回帖者目的是要表达“你太有才了”，之所以能够从视觉字形“油菜”跨域到意义“有才华”，是因为其间有一个虚拟的听觉过程——语音相似。“油菜”[jou35 ʦ‘ai51]与“有才”[jou214 ʦ‘ai35]在发音上相近，在语境的规约下通过“油菜”的读音可以模糊激活“有才”的读音，从而在表达“油菜”的意义（一种开黄花、种子可以榨油的绿色或紫色草本植物）的同时指向“有才”（有才华）的意义。
此处“油菜”一词的概念意义是一种开黄花、种子可以榨油的绿色或紫色草本植物。同时，在其附加意义的推动下能连带让人联想起黄色花朵随风摇曳，形成蔚为壮观的花海，想到被榨出来的油黄亮透明肆意流动，让人满心地生出一种喜悦之情或对劳动成果的敬意，这些都是字形“油菜”所传递的。而“有才华”是在入句的语境中通过语义的推导、语音的相近来实现的，是语言系统中符合这个要求的“有才”的意义。“有才”的功能是使句子在逻辑语义上通畅，“油菜”的功能是传递跟句义本身无关的由字形所代表的词义，唤起人们跟该词相关的情感体验，激发人们形成与该词义有关的联想，是一种特殊的语用意义，能在言语交际中增添趣味。
二、从生成角度看谐音词的美学效果
古希腊哲学家柏拉图最早阐述“美”的定义，认为“美就是变化中表现的统一”[3]。单调无变化不能产生美感，被谐音词本身是个非常平衡的固定形式，如“我是穷人”中的“穷人”就是音形义的稳固平衡，既不新奇，也谈不上美。可是如果采用谐音方式，被表达成“偶系穷银”则不同。它以被谐音词原本统一而平衡的音形义结合体“[ɕyŋ35 ʐən35]+穷人+穷苦的人”为原形，将其打散为几个相对独立又紧密联系的基本元素——语音（[ɕyŋ35 ʐən35]）、字形（穷人）、语义（穷苦的人）。这种打散的表现形式从表面看来是一种破坏，破坏了原来约定俗成的音形义的平衡，在原有的基础上发生了变化，动荡了原有的约定俗成的平衡组合。但之后利用音形义（A、B、C）三元素中的某一元素与另一与之性质相同的元素D之间的相似性，用D来替换它，能构成一个全新的陌生组合。因[ɕyŋ35 jin35]（穷银）模糊等于[ɕyŋ35 ʐən35]（穷人），继而语音替换的实际展现方式变成用字形“穷银”顶替“穷人”。以语音相似为桥梁（某些方言中“人”与“银”发音相似），“穷银” [ɕyŋ35 jin35]/[ɕyŋ35 ʐən35]“穷苦的人”这几个元素共生共存，在语境中统一于一种新的平衡。追求平衡是人类最基本的要求之一，平衡也被一些艺术理论家称为可以使人产生愉快和称心的“美”的要素。从生成阶段看，在动荡平衡中寻求新的平衡、制造陌生化以获得审美感，是谐音手段表义的主要动因。
三、从理解角度看谐音词的美学构成方法
理解谐音词语得到的审美体验源于它表义时的陌生形式。“在日常生活中习惯的感觉被‘创造性的损坏’了，熟悉的东西陌生化了，这样就能唤起人们的审美注意了”。[4]理解过程即是除阻过程，不是单一为认知而解读句义本身，而是陌生的形式使人进入了自觉主动的感知状态。人们对谐音的破解过程就是一种体验过程。“稀饭”一词，在网络世界里被用作谐音方式表义出现时，通过[ɕi55 fan51]与[ɕi214 xuaŋ55]间的相似进行语音上的模糊刺激（某些方言区声母“f”“h”不分），在这个过程之后才能被推出“喜欢”的意义——对人或物有好感或感兴趣。陌生化让形式变得困难，使得感知的难度加大、时间加长。除阻过程被延长，实现了感知体验，审美的目的也就达到了。另一方面，“稀饭”所自带的“用粮食或粮食加其它东西煮成的半流质食物”这个概念意义，能使人联想到自己所熟悉的稀饭的味道（味觉）、稀饭的常规状态——半流体（视觉），甚至在自己肚子有点饿的时候会被提醒要去吃饭了。现代英国美学家赫伯特·里德认为“美是五官知觉到的各种关系在形式上的统一”[5]。破解的体验过程使体验者多种感觉被唤醒，统一于谐音词的理解过程之中，美感自然产生了。
四、结语
网络语言以文字交流的特殊性为谐音手段的发挥提供了强大的生存空间。谐音手段的使用除了表义功能外，审美功能对使用者更具吸引力。由于谐音词自身独特的结构特点，为生成阶段瓦解旧平衡、制造陌生化提供了可能；也为理解阶段延展感知过程获得审美体验提供了可能。这也是造成网络语言谐音现象新奇美的根本原因。
注 释：
[1]范维《网络语言与谐音修辞》，《白城师范学院学报》2008年第2期，第66页。
[2]戚晓杰《谈网络语言的谐音表义》，《修辞学习》2002年第3期（总111期）， 第21页。
[3][5]杨改学《现代视觉媒体美术》，高等教育出版社，2004年第171-172页。
[4]胡宗建《语言与陌生化》，《阅读与写作》2001年第4期第5页。
参考文献：
[1]于根元.中国网络语言词典[Z].北京：中国经济出版社，2001.
[2]朱立元.现代西方美学史[M].上海：上海文艺出版社，1996.
[3]刘月新.陌生化与异化[J].江海学刊，2000，（1）.
[4]周宪.日常生活的“美学化”——文化“视觉转向”的一种解读[J].哲学研究，2001，（10）.
[5]严斌慧.论网络语言中谐音的运用[J].成都理工大学学报（社会科学版），2005，（3）.
[6]陈向红，王晓静.谐音：网络语言中一种语用策略[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2006，（3）.
[7]茹洁.浅论网络语言的谐音表义手法[J].新乡教育学院学报，2007，（4）.
[8]陈佳璇.“火星文”：网络语言的新发展[J].修辞学习，2008，（4）.
（杨艳兰 武汉 华中师范大学文学院 430079）
关键词：美学视角 网络语言 谐音 平衡 陌生化
谐音是不可忽视的语言现象。有人认为“现今社会，谐音修辞已经成为一种重要的文化现象”[1]。谐音在语言跟文字之间设置了一个跨度，但同时“这种跨度的设置又很适中，在一定的语境中人们凭借着自己的知识储备完全可以逾越，而一旦逾越，便会产生一种欣喜之情。”[2] 这种欣喜之情究竟是什么，是怎么产生的，我们需要用一种新的视角来观察网络语言的谐音现象，这种视角即美学视角。
一、特殊的音形义综合体——一形一音二义
（1）你太油菜了！（你太有才了！）
（2）偶系穷银。（我是穷人。）
（3）偶稀饭。（我喜欢。）
（4）为虾米受伤的总是我？（为什么受伤的总是我？）
（5）你真油墨！（你真幽默！）
（6）原来是个菌男啊！（原来是个俊男啊！）
（7）真是受不鸟！（真是受不了！）
（8）大家表人参公鸡。（大家不要人身攻击。）
（9）您青筋。（您请进。）
（10）这话真美金。（这话真没劲。）
网络汉字谐音词是独特的一形一音二义综合体，正是这种独特使之具备了产生审美体验的能力。以上例句就是利用汉字谐音词表义，其中加下划线的谐音词都具备一形一音二义的特点。记录谐音词的汉字字形（形1）、谐音词的语音（音1）、谐音词自身的意义（义1）、被谐音词的意义（义2），都统一于网络汉字谐音词。以“油菜”为例：有人写了篇很有价值的帖子，回帖者会说“你太油菜了”。谐音词“油菜”集合了四个因素——“油菜”（形1）“[jou35 ʦ‘ai51]”（音1）“[jou214 ʦ‘ai35]”（音2）“一种开黄花、种子可以榨油的绿色或紫色草本植物”（义1）、“有才华”（义2）。回帖者目的是要表达“你太有才了”，之所以能够从视觉字形“油菜”跨域到意义“有才华”，是因为其间有一个虚拟的听觉过程——语音相似。“油菜”[jou35 ʦ‘ai51]与“有才”[jou214 ʦ‘ai35]在发音上相近，在语境的规约下通过“油菜”的读音可以模糊激活“有才”的读音，从而在表达“油菜”的意义（一种开黄花、种子可以榨油的绿色或紫色草本植物）的同时指向“有才”（有才华）的意义。
此处“油菜”一词的概念意义是一种开黄花、种子可以榨油的绿色或紫色草本植物。同时，在其附加意义的推动下能连带让人联想起黄色花朵随风摇曳，形成蔚为壮观的花海，想到被榨出来的油黄亮透明肆意流动，让人满心地生出一种喜悦之情或对劳动成果的敬意，这些都是字形“油菜”所传递的。而“有才华”是在入句的语境中通过语义的推导、语音的相近来实现的，是语言系统中符合这个要求的“有才”的意义。“有才”的功能是使句子在逻辑语义上通畅，“油菜”的功能是传递跟句义本身无关的由字形所代表的词义，唤起人们跟该词相关的情感体验，激发人们形成与该词义有关的联想，是一种特殊的语用意义，能在言语交际中增添趣味。
二、从生成角度看谐音词的美学效果
古希腊哲学家柏拉图最早阐述“美”的定义，认为“美就是变化中表现的统一”[3]。单调无变化不能产生美感，被谐音词本身是个非常平衡的固定形式，如“我是穷人”中的“穷人”就是音形义的稳固平衡，既不新奇，也谈不上美。可是如果采用谐音方式，被表达成“偶系穷银”则不同。它以被谐音词原本统一而平衡的音形义结合体“[ɕyŋ35 ʐən35]+穷人+穷苦的人”为原形，将其打散为几个相对独立又紧密联系的基本元素——语音（[ɕyŋ35 ʐən35]）、字形（穷人）、语义（穷苦的人）。这种打散的表现形式从表面看来是一种破坏，破坏了原来约定俗成的音形义的平衡，在原有的基础上发生了变化，动荡了原有的约定俗成的平衡组合。但之后利用音形义（A、B、C）三元素中的某一元素与另一与之性质相同的元素D之间的相似性，用D来替换它，能构成一个全新的陌生组合。因[ɕyŋ35 jin35]（穷银）模糊等于[ɕyŋ35 ʐən35]（穷人），继而语音替换的实际展现方式变成用字形“穷银”顶替“穷人”。以语音相似为桥梁（某些方言中“人”与“银”发音相似），“穷银” [ɕyŋ35 jin35]/[ɕyŋ35 ʐən35]“穷苦的人”这几个元素共生共存，在语境中统一于一种新的平衡。追求平衡是人类最基本的要求之一，平衡也被一些艺术理论家称为可以使人产生愉快和称心的“美”的要素。从生成阶段看，在动荡平衡中寻求新的平衡、制造陌生化以获得审美感，是谐音手段表义的主要动因。
三、从理解角度看谐音词的美学构成方法
理解谐音词语得到的审美体验源于它表义时的陌生形式。“在日常生活中习惯的感觉被‘创造性的损坏’了，熟悉的东西陌生化了，这样就能唤起人们的审美注意了”。[4]理解过程即是除阻过程，不是单一为认知而解读句义本身，而是陌生的形式使人进入了自觉主动的感知状态。人们对谐音的破解过程就是一种体验过程。“稀饭”一词，在网络世界里被用作谐音方式表义出现时，通过[ɕi55 fan51]与[ɕi214 xuaŋ55]间的相似进行语音上的模糊刺激（某些方言区声母“f”“h”不分），在这个过程之后才能被推出“喜欢”的意义——对人或物有好感或感兴趣。陌生化让形式变得困难，使得感知的难度加大、时间加长。除阻过程被延长，实现了感知体验，审美的目的也就达到了。另一方面，“稀饭”所自带的“用粮食或粮食加其它东西煮成的半流质食物”这个概念意义，能使人联想到自己所熟悉的稀饭的味道（味觉）、稀饭的常规状态——半流体（视觉），甚至在自己肚子有点饿的时候会被提醒要去吃饭了。现代英国美学家赫伯特·里德认为“美是五官知觉到的各种关系在形式上的统一”[5]。破解的体验过程使体验者多种感觉被唤醒，统一于谐音词的理解过程之中，美感自然产生了。
四、结语
网络语言以文字交流的特殊性为谐音手段的发挥提供了强大的生存空间。谐音手段的使用除了表义功能外，审美功能对使用者更具吸引力。由于谐音词自身独特的结构特点，为生成阶段瓦解旧平衡、制造陌生化提供了可能；也为理解阶段延展感知过程获得审美体验提供了可能。这也是造成网络语言谐音现象新奇美的根本原因。
注 释：
[1]范维《网络语言与谐音修辞》，《白城师范学院学报》2008年第2期，第66页。
[2]戚晓杰《谈网络语言的谐音表义》，《修辞学习》2002年第3期（总111期）， 第21页。
[3][5]杨改学《现代视觉媒体美术》，高等教育出版社，2004年第171-172页。
[4]胡宗建《语言与陌生化》，《阅读与写作》2001年第4期第5页。
参考文献：
[1]于根元.中国网络语言词典[Z].北京：中国经济出版社，2001.
[2]朱立元.现代西方美学史[M].上海：上海文艺出版社，1996.
[3]刘月新.陌生化与异化[J].江海学刊，2000，（1）.
[4]周宪.日常生活的“美学化”——文化“视觉转向”的一种解读[J].哲学研究，2001，（10）.
[5]严斌慧.论网络语言中谐音的运用[J].成都理工大学学报（社会科学版），2005，（3）.
[6]陈向红，王晓静.谐音：网络语言中一种语用策略[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2006，（3）.
[7]茹洁.浅论网络语言的谐音表义手法[J].新乡教育学院学报，2007，（4）.
[8]陈佳璇.“火星文”：网络语言的新发展[J].修辞学习，2008，（4）.
（杨艳兰 武汉 华中师范大学文学院 430079）