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在普及教育下,文章写作可以说是任何一名学生都必须具备的文学素质。然而,中职阶段原本应作为重点讲解的写作在很多教师这里吃了“闭门羹”,教师在教授知识时的敷衍了事,由于中职学生自身的约束力低下和缺乏自主学习能力等,导致中职学生的应用文写作水平不高,所创作的文章粗制滥造。因此,本文针对目前中职学生语文应用文写作的现状进行了分析,并提出一些有效性策略,希望可以帮助中职学生提高应用文写作水平,为他们以后的人生之路打下基础。