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在普及教育下，文章写作可以说是任何一名学生都必须具备的文学素质。然而，中职阶段原本应作为重点讲解的写作在很多教师这里吃了“闭门羹”，教师在教授知识时的敷衍了事，由于中职学生自身的约束力低下和缺乏自主学习能力等，导致中职学生的应用文写作水平不高，所创作的文章粗制滥造。因此，本文针对目前中职学生语文应用文写作的现状进行了分析，并提出一些有效性策略，希望可以帮助中职学生提高应用文写作水平，为他们以后的人生之路打下基础。