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摘 要：教师如何采取科学有效的方法调动学生学习英语的积极性，提高教学效率就成为目前初中英语教学亟待解决的课题。 本文就从初中英语教学入手，分析了当前初中英语教学中存在的一些问题，进而针对问题提出了相关的应对策略，力图提高初中英语教学质量。新课程改革的不断深入，新课改的理念与要求也已经在实践教学中有所体现。
关键词：初中英语；教学；问题；应对策略
初中英语教学是英语教学非常重要的阶段，中学生在英语学习过程中，仍然存在很多问题，因此如何开展高效的英语学习过程，对确保初中英语教学的顺利开展有着非常重要的指导意义。在初中英语教学过程中，由于其学科的特殊性，使得其在完成英语教学工作的过程中，存在很多的教学问题，那么就必须结合学生的具体学习情况，结合当前初中英语教学过程中存在的问题，进一步分析探讨，制订适合的教学计划。
一、初中英语教学存在的问题分析
1.教师教学思想陈旧
英语是一门语言，处于一种变化发展的过程，所以在初中英语教学过程中，普遍存在的就是教学思想落后，传统的教学方式是填鸭式地教学，在英语教学过程中，教师也如法炮制，开展填鸭式的英语教学活动，这就使英语教师在教学过程中花费了大量的精力，但是教学成效非常低，同时也严重阻碍了学生对于英语学习的自我发挥和自我能力提升。
2.教师教学水平有待进一步提高
在当前我国教学开展过程中，普遍存在的一个问题，就是教师的师资力量不足，教学专业水平不高，所以在教学过程中，教师缺乏对自身一个客观科学的认识，教师的教学水平有限，制约着我国初中教学水平的提高。
3.教师在开展教学活动的过程中，重视读写，轻视听说能力的提高
在初中英语教学过程中，教师每天都要求学生完成大量的阅读理解课题和完形填空课题，每天大量的讲解单词和语法，但是在教学过程中，对于听说能力的培养是较少的，这种应试教育思想的存在，使得在教学过程中，教师对于初中英语教学的全面开展存在很大的错误认识。
4.过于重视读写能力，忽视了听说能力的培养
听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力，且在英语实际应用中各有各的用处，为此必须全面训练和培养。可在初中英语实际教学中，许多教师却一味地追求升学率，过于重视读、写，而大大忽视了听、说能力的训练，严重影响了初中生英语的全面发展。可以说，听、说、读、写是一个相互联系、相互促进的有机整体，缺一不可。
二、初中英语教学问题的应对策略
当前，初中英语教学中存在的问题实在令人担忧，必须尽早制定出相应的措施来改变这一现状。应主要从以下几方面入手：
1.彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用
首先教师要深刻认识到这种转变的重要性，并在实际教学中适当地应用，这样才能逐步转变思想，真正树立素质教育的观念。这也需要教师确立新的教学思想，注重成为学生学习的引导者、促进者。学生与老师之间应互相合作，在教学过程中通过各种方法来激发学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性和能动性，从而充分发挥学生的主体作用。
2.提高教师自身素质，促进教学水平的提高
教师是英语教学的直接实施者，为此，教师的指导思想、学识水平和教学能力直接影响着教学效果。可以说，教师自身素质的高低与教学效果的好坏有着必然的联系。所以教师必须熟练掌握教材、驾驭教材、超越教材。这就要求教师在充分了解这门学科的历史、现状、未来发展及与邻近学科的关系等的基础上，还掌握自己所授学科的基本知识，不断提高自己的专业水平。有的英语教师并不是英语专业的教师，因此不能很流畅地说英语，学生在课堂上根本不能听到地道的英语，这肯定会大大影响到英语教学的正常实施。为此，教师要不断提高自身的专业素养，不断完善自己的知识结构，与时俱进，从而达到培养学生英语综合能力、提高学生英语综合素质的目的。
3.改善教学环境，进一步激发学生的学习动力
只有在拥有一个良好的教学环境的前提下，学生才能轻松、愉悦地进行英语学习。首先，学校要为学生提供一些安静的、适应现代发展的学习环境，比如提供一些诸如多媒体实验室、图书馆等可以帮助学生进行多渠道英语学习的现代资源。其次，教师要建立完善且合理的评价标准，科学地评价学生，充分展示学生各方面的能力，并采取相应的解决措施，从而使学生对英语学习产生浓厚的興趣，更好地增强他们学习英语的动力。
4 .改进教学方法，提高教学效率
在初中英语教学中，教师要采用各种操练形式， 使课堂教学生动活泼。在具体操练过程中要注意以下几点： 第一，坚持用英语教英语。因为用英语教英语十分有利于学生听力水平的提高， 也有助于向学生提供大量说英语的示范， 便于学生口头模仿，更有助于激发学生说英语、学英语的欲望。第二，学生初学英语， 培养他们学习的积极性和兴趣是非常关键的。而学生在刚开始学习时难免出现错误， 这时教师要特别注意纠错的艺术性， 不能训斥指责，要注意维护学生的自尊心和学习英语的主动性，采取合理的灵活的纠正方法。我有一个学生来自黑龙江， 他的英语发音带有很浓的东北口音。学生感到很自卑， 上课时不敢举手回答问题， 怕引起其他学生的嘲笑。在这种情况下，我没有训斥其他同学， 也没对他的发音多加关注， 反而表扬他的发音到位。几次后， 他也不觉得自己和别人有什么不同，学习积极性大大提高，成绩也有了很大的进步。第三，为了增强教学的趣味性和活力，教师要在教学过程中充分利用现代化教学手段来辅助教学，这样学生的积极性就会进一步被调动起来，进而获得更好的教学效果。第四，开展一些英语课外活动，鼓励学生多接触英语，给学生展现自我才能的机会，从而进一步锻炼和提高学生的英语综合运用能力。初一学生的英语水平不是很高，我就进行一些简单而易操作的竞赛活动，比如英语词汇竞赛、朗读比赛、书写比赛等，并对获奖的学生予以奖励。到了初二、初三，我就举行英语写作比赛、演讲比赛等，鼓励学生多参加学校组织的英语角和英语兴趣小组。
初中英语教学还存在一些问题，教师必须认真研究，积极解决，不断更新教学观念，以提升学生英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]夏小利.谈初中英语口语教学中的问题及应对策略[J].学周刊，2011，（5）.
[2]曹俊福.浅谈初中英语教与学[J].中国科教创新导刊，2010，（3）.
关键词：初中英语；教学；问题；应对策略
初中英语教学是英语教学非常重要的阶段，中学生在英语学习过程中，仍然存在很多问题，因此如何开展高效的英语学习过程，对确保初中英语教学的顺利开展有着非常重要的指导意义。在初中英语教学过程中，由于其学科的特殊性，使得其在完成英语教学工作的过程中，存在很多的教学问题，那么就必须结合学生的具体学习情况，结合当前初中英语教学过程中存在的问题，进一步分析探讨，制订适合的教学计划。
一、初中英语教学存在的问题分析
1.教师教学思想陈旧
英语是一门语言，处于一种变化发展的过程，所以在初中英语教学过程中，普遍存在的就是教学思想落后，传统的教学方式是填鸭式地教学，在英语教学过程中，教师也如法炮制，开展填鸭式的英语教学活动，这就使英语教师在教学过程中花费了大量的精力，但是教学成效非常低，同时也严重阻碍了学生对于英语学习的自我发挥和自我能力提升。
2.教师教学水平有待进一步提高
在当前我国教学开展过程中，普遍存在的一个问题，就是教师的师资力量不足，教学专业水平不高，所以在教学过程中，教师缺乏对自身一个客观科学的认识，教师的教学水平有限，制约着我国初中教学水平的提高。
3.教师在开展教学活动的过程中，重视读写，轻视听说能力的提高
在初中英语教学过程中，教师每天都要求学生完成大量的阅读理解课题和完形填空课题，每天大量的讲解单词和语法，但是在教学过程中，对于听说能力的培养是较少的，这种应试教育思想的存在，使得在教学过程中，教师对于初中英语教学的全面开展存在很大的错误认识。
4.过于重视读写能力，忽视了听说能力的培养
听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力，且在英语实际应用中各有各的用处，为此必须全面训练和培养。可在初中英语实际教学中，许多教师却一味地追求升学率，过于重视读、写，而大大忽视了听、说能力的训练，严重影响了初中生英语的全面发展。可以说，听、说、读、写是一个相互联系、相互促进的有机整体，缺一不可。
二、初中英语教学问题的应对策略
当前，初中英语教学中存在的问题实在令人担忧，必须尽早制定出相应的措施来改变这一现状。应主要从以下几方面入手：
1.彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用
首先教师要深刻认识到这种转变的重要性，并在实际教学中适当地应用，这样才能逐步转变思想，真正树立素质教育的观念。这也需要教师确立新的教学思想，注重成为学生学习的引导者、促进者。学生与老师之间应互相合作，在教学过程中通过各种方法来激发学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性和能动性，从而充分发挥学生的主体作用。
2.提高教师自身素质，促进教学水平的提高
教师是英语教学的直接实施者，为此，教师的指导思想、学识水平和教学能力直接影响着教学效果。可以说，教师自身素质的高低与教学效果的好坏有着必然的联系。所以教师必须熟练掌握教材、驾驭教材、超越教材。这就要求教师在充分了解这门学科的历史、现状、未来发展及与邻近学科的关系等的基础上，还掌握自己所授学科的基本知识，不断提高自己的专业水平。有的英语教师并不是英语专业的教师，因此不能很流畅地说英语，学生在课堂上根本不能听到地道的英语，这肯定会大大影响到英语教学的正常实施。为此，教师要不断提高自身的专业素养，不断完善自己的知识结构，与时俱进，从而达到培养学生英语综合能力、提高学生英语综合素质的目的。
3.改善教学环境，进一步激发学生的学习动力
只有在拥有一个良好的教学环境的前提下，学生才能轻松、愉悦地进行英语学习。首先，学校要为学生提供一些安静的、适应现代发展的学习环境，比如提供一些诸如多媒体实验室、图书馆等可以帮助学生进行多渠道英语学习的现代资源。其次，教师要建立完善且合理的评价标准，科学地评价学生，充分展示学生各方面的能力，并采取相应的解决措施，从而使学生对英语学习产生浓厚的興趣，更好地增强他们学习英语的动力。
4 .改进教学方法，提高教学效率
在初中英语教学中，教师要采用各种操练形式， 使课堂教学生动活泼。在具体操练过程中要注意以下几点： 第一，坚持用英语教英语。因为用英语教英语十分有利于学生听力水平的提高， 也有助于向学生提供大量说英语的示范， 便于学生口头模仿，更有助于激发学生说英语、学英语的欲望。第二，学生初学英语， 培养他们学习的积极性和兴趣是非常关键的。而学生在刚开始学习时难免出现错误， 这时教师要特别注意纠错的艺术性， 不能训斥指责，要注意维护学生的自尊心和学习英语的主动性，采取合理的灵活的纠正方法。我有一个学生来自黑龙江， 他的英语发音带有很浓的东北口音。学生感到很自卑， 上课时不敢举手回答问题， 怕引起其他学生的嘲笑。在这种情况下，我没有训斥其他同学， 也没对他的发音多加关注， 反而表扬他的发音到位。几次后， 他也不觉得自己和别人有什么不同，学习积极性大大提高，成绩也有了很大的进步。第三，为了增强教学的趣味性和活力，教师要在教学过程中充分利用现代化教学手段来辅助教学，这样学生的积极性就会进一步被调动起来，进而获得更好的教学效果。第四，开展一些英语课外活动，鼓励学生多接触英语，给学生展现自我才能的机会，从而进一步锻炼和提高学生的英语综合运用能力。初一学生的英语水平不是很高，我就进行一些简单而易操作的竞赛活动，比如英语词汇竞赛、朗读比赛、书写比赛等，并对获奖的学生予以奖励。到了初二、初三，我就举行英语写作比赛、演讲比赛等，鼓励学生多参加学校组织的英语角和英语兴趣小组。
初中英语教学还存在一些问题，教师必须认真研究，积极解决，不断更新教学观念，以提升学生英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]夏小利.谈初中英语口语教学中的问题及应对策略[J].学周刊，2011，（5）.
[2]曹俊福.浅谈初中英语教与学[J].中国科教创新导刊，2010，（3）.