8月18日中午1点半，离2020年湖南省科普讲解大赛决赛开始只有半个小时，来自国防科大的在读博士杜特抓紧最后的一点时间，在舞台上来回踱着步，低声复习着自己在决赛中将要面对的10个随机命题看图讲解。
　　2014年就参加过湖南省首届科普讲解大赛、获得过“科普传播十佳使者”称号的湖南省地质博物馆讲解员尹伊婷也早早地到达了决赛现场，“身经百战”的她依然有些许紧张。“万一撞题了，没有别人讲得好，或者讲重复了怎么办？”
　　尹伊婷的担心不是没有道理。2020年湖南省科普讲解大赛总决赛的随机命题讲解的选题乃是随机抽取确定，选手要在2分钟内对自己抽到的选题进行讲解，要求主题立论一致，内容重点突出，密切联系生活，讲解思路清晰，语言表达流畅，这考核的是选手的随机反應能力和发散思维能力，对每位选手都是不小的考验。
　　不过，这场讲解员之间的较量，给观众带来的则是一场科普的盛宴。在决赛的随机命题之前，半决赛已经有34组选手进行了自主命题讲解，内容既包括高大上的北斗、天问、核技术等，又有接地气的健康、安全、环境、气象、地质等知识，讲解员们以深入浅出的方式诠释了那些原本看上去严肃高深的科学话题，让科学“声”入人心。
　　而从半决赛中脱颖而出的10组选手经过激烈的随机命题讲解角逐，来自省地质博物馆的欧丹夺得一等奖，娄底市中心医院彭李博、湖南省核工业地质局三〇三大队张霓获得二等奖，尹伊婷、杜特等7名选手获得三等奖。
　　既接地气，也有“诗和远方”
　　当你走进科技馆或其他科学场馆，自己走马观花有可能“云里雾里”，但有了科普讲解员的讲解和引导，就能帮你探寻理解展品背后的意义和故事，有助于提高观众理解、欣赏和参与科学的能力。从这个意义上说，科普讲解员就相当于“科学教师”。“科学教师”如何才能把科学知识准确生动地传到观众的心里，让他们对科学产生立体、愉悦的认知？这届大赛的选手的答案是：既接地气，也讲“诗和远方”。
　　 “驱蚊草真的能驱蚊吗？”在半决赛上，湖南省森林植物园的科普讲解员欧阳好为大家回答了这个生活中常常碰见的疑问。“驱蚊草是将香茅草中能产生香茅醛的基因转移到天竺葵中培养而成的新型植物，通过散发驱蚊物质香茅醛来达到驱蚊效果。驱蚊草生长状况不佳或者环境空旷风过大都会使香茅醛含量过低，从而导致驱蚊效果不理想。所以只有植株够大、气味够浓才会有最好的效果。”
　　 “只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄”中的“雌黄”指的是什么？“信口雌黄”一词是如何而来？“雌黄”和“雄黄”又有何种联系？湖南省地勘局四〇九队的唐亚宾以成语和诗句引导观众进入了矿物的神奇世界，“它们紧密共生于低温热液矿床中，雄黄为橘红色，雌黄为柠檬黄色，各有用途。”而在湖南省地质博物馆的展馆中，我们就可以看到雄黄。来自该馆的参赛选手欧丹就给观众介绍了雄黄在生活中的应用，尤其是新冠肺炎疫情期间发挥的作用。她说：“今年发生的疫情，有一个古法除疫香中就添加了雄黄，这个配方可以用来除湿驱虫防疫。在我们很多现代药品里面也添加了雄黄的成分，比如牛黄解毒片、牛黄镇惊丸等。”
　　“星间链路是连接卫星与卫星的无线通路，用来传输数据和测定距离。简单讲就是星间链路把一颗颗北斗卫星拉进一个‘微信群’里，卫星可以在群里聊天或者共享实时位置。”并非“科班出身”的杜特有着科研人员的独特视角和个性化表达，而这样的讲解牢牢抓住了观众，带动观众在这个主题下层层发现问题、解决问题。“有了星间链路，北斗卫星们既可以在群里相互‘对表’，校准时间，又可以相互‘牵拉’，固定星位。这样一来，定位的精准性就得到了稳稳的保证。”
　　在科普讲解员的口中，科学不再是一个个深奥晦涩的名词，而是我们生活中看得到、摸得着的点滴细节。
　　扩大影响，让科学一直“热”下去
　　2014年，湖南省首届科普演讲大赛举办时，只有21名选手参加比赛;到了今年，这个数字已经变成了34。“这是多地多个单位举办了初赛之后精挑细选出来的选手。”赛事承办方、湖南省地质博物馆的工作人员介绍，湖南省科普讲解大赛已经连续举办了7年，每年参赛选手人数都在不断攀升。
　　 “近两年来，在大赛的带动下，省卫生健康委、省地质院、省妇幼保健院等单位在本系统内先后举办了相应赛事，讲解大赛已经成为一个公众广泛知晓和参与的重要科普品牌。”湖南省科技厅党组成员，省科学技术事务中心主任、党委书记谢春指出，科普讲解员是科普工作队伍的生力军，在宣传普及科学技术、提升公众科学文化素养、弘扬创新创业文化等方面发挥了无可替代的重要作用。
　　那么，如何让科普讲解员更好地发挥科学教育作用，如何让更广泛的受众尊重这些“科学诠释者”的角色，认可他们的价值，如何让科普讲解大赛的影响力一直持续下去？专家们也提出了自己的看法。
　　 “科普讲解不是演讲，更不是开学术研讨会，要让听讲的人用得上、听得懂、学得会。”本次大赛评委组组长、湖南演讲与口才学会会长刘湘酃说道。他认为，科普讲解要有亲和力，要能和听众产生交流互动，“优秀的科普讲解员，要能用通俗接地气的语言讲清楚科学的奥妙，具备了这样的素质，才能更好地演绎科普魅力，在全社会推动科学知识的普及和科学精神的弘扬，激发创新活力。”
　　刘湘酃也建议，科普讲解员除了要巩固专业知识的学习，还要加强文化积淀。这也是大赛冠军欧丹继续努力的目标。“同一个科学知识，面对不同的听众，就会需要用不同的语言去讲解。我也要需要不断进步，从容应对更多的科学知识。”欧丹说。
　　从2014年起就开始担任大赛评委的湖南师范大学学工部副部长彭露建议，各地各单位在初赛前就可引入培训环节，“可以是线上的，也可以是线下的，地市可多选拔一些选手进行培训，这样一方面可以让各地的选手有一个学习交流的机会，另一方面也可以让比赛有更精彩的呈现。”
　　让彭露欣喜的是，今年的科普讲解大赛引入了网络直播环节。“这可以让更多受众感受到科普讲解的魅力。”但同时，彭露认为，仅靠即时赛事直播，传播效果仍然有限，“作为湖南省科技活动周的重大示范活动，我们完全可以利用其影响力，让获奖的选手担任年度科普推广大使，让他们发挥所长，在各大短视频平台、知识分享平台以形象生动的方式为受众讲解科学热点问题，激发人们的科学兴趣，让科普讲解‘实力圈粉’，也让科学走进更多人心里。”