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教学有法，教无定法。我通过自己的教学经历，发现对于效率的考量，要把眼光放长远一点，胸襟放广阔一点，今天的“高效”未必不是明天的“低效”，反之亦然。两个案例作了具体的说明。
高效课堂的实质在于长效
【摘 要】
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教学有法，教无定法。我通过自己的教学经历，发现对于效率的考量，要把眼光放长远一点，胸襟放广阔一点，今天的“高效”未必不是明天的“低效”，反之亦然。两个案例作了具体的说明。
【机 构】
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东莞市南城区绿色路阳光第六小学
【出 处】
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语数外学习（数学教育）
【发表日期】
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2004年期
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