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摘要：中学是学生们成长的一个重要阶段，那在中学生的语文教学当中，如何去提高中学生表达能力呢？很多时候学生的想法是非常多的，但是他们或许不敢表达，又或是没有机会去表达。因此，老师在教学过程当中，要注重于提高学生的自信心。同时又应该将课堂交给学生，给学生更多展现自己的机会。他们积极地表达自己的观点和看法，老师在聆听的过程中，应当给予认定和鼓励，让她们不断的树立自信心，提高他们的表达能力。语言表达能力其实就是靠多说，因此，教学过程中不能一味的只是传播知识，要让学生有更多表达自我的机会，让他们在学习的过程中不断提升自己，学会独立思考，用自己的思想表达出不一样的看法。本文我们将针对怎样提高中学生的表达能力的策略进行分析。
关键词：初中语文;中学生;表达能力;提升策略
很多时候在教学过程中，我们往往只关注学生的成绩，在课堂教学过程中，也只是一味的传播知识点，为了帮助学生能够在考试中取得良好的成绩。但是这样一味的传统教学就会让孩子在枯燥无味的学习当中失去自我，因为学习压力，他们不能有更多的时间去表达自己，去发现自己的优势，就无法提高自己的表达能力。因此我认为要给学生更多的机会，调动他们的积极性，让他们去探索和追求。变得敢说敢想敢做，中学生如果他们能够学会说，那么他们就能够更好的运用好语言知识。
一、初中语文教学学生表达能力问题分析
1、在如今的教学当中，我们一般都只关注学生的成绩。他们的考试能力就决定了他们学习的好坏，在进行中学生语文实践课时，我们教授课文的内容都只是针对知识点进行重要讲解，这些都是为了应试教育。而语文是一门具有人文性的学科，它独特的人文魅力在这样的教学下是无法发挥出来的，受到传统教育的影响，每一门学科的教学都是为了考试，老师们也受到这种观念的影响。从而忽视了对学生综合能力的培养，以及除了考试之外的课外能力培养。在这样每天为了考试而学习，为了重点和听课的学习氛围下，很多学生也得到了家长和老师都想看到的高分，但是学生却缺乏了必要性的锻炼。他们在实际的学习中取得良好的成绩，但是在实践当中，他们就显得略微劣势。并且在长时间的学习压力下，很多学生变得沉默寡言，每天的任务就只是学习，他们逐渐忘记了自己想要表达的东西，以及怎样去表达，最后忽视了自身的表达能力。
2、在这样应试教育的背景下，学生，老师，家长都在一味的关注分数，分数的高低决定了他们能力的高低。中学生因为即将面临中考，中考是让他们能够步入一个好的高中，又影响他们进入一个好的大学的一扇门，因此，老师在教学过程中，也是在为学生积极的讲解重点传播知识。老师和家长都在用考试的分数说事情，只要孩子能够获得高分数，那么其他的一切都可以再商量。再这样传统的思想下，学生们逐渐也只关注高分在意成绩的好坏，渐渐的忽视了自身表达能力的重要性，最后渐渐的缺乏表达能力。
二、初中语文教学中学生表达能力的提升策略分析
1、为了能够在这样的背景下提高学生们的表达能力，那么就要改变教育理念，并且实施行动。传统教育理念的改变，首先就是要将人们根固的思想彻底改变。通过实施规划和教学改进，让我们的教学关注到学生的成长过程，落实到成长的每一个细节。在语文课堂的教学过程中，老师应该尽量把课堂教给学生，给学生更多表达自我的机会。在课外的时候，老师要多多与学生交流，提高学生的自信心，给予他们鼓励。让他们能够，敢想，敢做，敢说。老师要减少对分数的重视，不要经常拿分数说事，讲课也不应该是指以考试为目的，要多给学生发展课外知识以及培养他们的综合能力。让他们更加具有自信心和良好的语言表达能力。
2、提高学生的自身语言表达能力，最重要的就是要提高学生的自信心，让他们敢说。一般中学生的压力就来源于学习，他们重视自己的分数和成绩。因此老师应该抓住这一个点，去帮助学生减少压力，减少他们对分数的过多重视，以及分数成绩给他们带来的压力，从而提高他们的自信心。学生表达能力不足，就是因为学生自身有心理障碍，他們不自信，害怕被同学嘲笑，被别人投来异样的眼光。老师在这样的情况下，应该让班里同学敞开心扉的交流组织活动，让他们能够更好的相处，了解对方。为了能够让学生的自身表达能力，有更好的提高，老师应当时刻关注学生的心理，并且传授学生心理解压的办法。
3、为给学生提供更多的机会，老师要给学生抓住一些在交流平台发言的机会，让学生能够在一些比较大的平台发言，锻炼他们的能力，和他们的胆量。当然让他们发言，首先要征求他们的同意，必须是在他们自愿的情况下。学校在举行朗诵和演讲活动比赛的时候，老师应该给予最大的鼓励，让学生们去参加，去了解更深层的表达主旨含义，提高他们的表达能力。最后老师应当重视表达能力的重要性，要时而的在课堂中给学生机会，锻炼学生的表达，在课外的时候可以多组织学生进行交流，即兴演讲，培养他们的即兴表演能力和自身表达能力。
三、结语
综上所述：为了能提高中学生的语言表达能力，我们需要给予他们自信，培养他们的自信心，让他们有机会有胆量去表达，成为一个敢说敢做敢想的学生。不能因为传统教育的理念下过多的注重分数和成绩，给学生施加太多的压力，让他们逐渐忘记自己的表达能力，所以要给学生机会，要给他们空间，给他们更多表达自己，提升自己的机会。通过对学生长时间的锻炼和培养，让学生找到自己表达能力的支撑点，给他们提供更多表达的平台，给予他们更多表达自己的机会，不断的发展自己和提升自己。
参考文献：
[1]秦应玲."初中语文教学实践中提升学生表达能力的策略分析."当代旅游：下旬刊 .（2019）：00251-00251.Print.
[2]凃进."初中语文教学提升学生表达能力的有效策略分析."教育观察（下半月） .（2017）.Print.
作者简介：张东，出生年月 ：1989年2月， 性别：男，民族 ：汉， 籍贯 ：陕西省商洛市洛南县，学历：本科， 职称：二级，研究方向：初中语文写作
关键词：初中语文;中学生;表达能力;提升策略
很多时候在教学过程中，我们往往只关注学生的成绩，在课堂教学过程中，也只是一味的传播知识点，为了帮助学生能够在考试中取得良好的成绩。但是这样一味的传统教学就会让孩子在枯燥无味的学习当中失去自我，因为学习压力，他们不能有更多的时间去表达自己，去发现自己的优势，就无法提高自己的表达能力。因此我认为要给学生更多的机会，调动他们的积极性，让他们去探索和追求。变得敢说敢想敢做，中学生如果他们能够学会说，那么他们就能够更好的运用好语言知识。
一、初中语文教学学生表达能力问题分析
1、在如今的教学当中，我们一般都只关注学生的成绩。他们的考试能力就决定了他们学习的好坏，在进行中学生语文实践课时，我们教授课文的内容都只是针对知识点进行重要讲解，这些都是为了应试教育。而语文是一门具有人文性的学科，它独特的人文魅力在这样的教学下是无法发挥出来的，受到传统教育的影响，每一门学科的教学都是为了考试，老师们也受到这种观念的影响。从而忽视了对学生综合能力的培养，以及除了考试之外的课外能力培养。在这样每天为了考试而学习，为了重点和听课的学习氛围下，很多学生也得到了家长和老师都想看到的高分，但是学生却缺乏了必要性的锻炼。他们在实际的学习中取得良好的成绩，但是在实践当中，他们就显得略微劣势。并且在长时间的学习压力下，很多学生变得沉默寡言，每天的任务就只是学习，他们逐渐忘记了自己想要表达的东西，以及怎样去表达，最后忽视了自身的表达能力。
2、在这样应试教育的背景下，学生，老师，家长都在一味的关注分数，分数的高低决定了他们能力的高低。中学生因为即将面临中考，中考是让他们能够步入一个好的高中，又影响他们进入一个好的大学的一扇门，因此，老师在教学过程中，也是在为学生积极的讲解重点传播知识。老师和家长都在用考试的分数说事情，只要孩子能够获得高分数，那么其他的一切都可以再商量。再这样传统的思想下，学生们逐渐也只关注高分在意成绩的好坏，渐渐的忽视了自身表达能力的重要性，最后渐渐的缺乏表达能力。
二、初中语文教学中学生表达能力的提升策略分析
1、为了能够在这样的背景下提高学生们的表达能力，那么就要改变教育理念，并且实施行动。传统教育理念的改变，首先就是要将人们根固的思想彻底改变。通过实施规划和教学改进，让我们的教学关注到学生的成长过程，落实到成长的每一个细节。在语文课堂的教学过程中，老师应该尽量把课堂教给学生，给学生更多表达自我的机会。在课外的时候，老师要多多与学生交流，提高学生的自信心，给予他们鼓励。让他们能够，敢想，敢做，敢说。老师要减少对分数的重视，不要经常拿分数说事，讲课也不应该是指以考试为目的，要多给学生发展课外知识以及培养他们的综合能力。让他们更加具有自信心和良好的语言表达能力。
2、提高学生的自身语言表达能力，最重要的就是要提高学生的自信心，让他们敢说。一般中学生的压力就来源于学习，他们重视自己的分数和成绩。因此老师应该抓住这一个点，去帮助学生减少压力，减少他们对分数的过多重视，以及分数成绩给他们带来的压力，从而提高他们的自信心。学生表达能力不足，就是因为学生自身有心理障碍，他們不自信，害怕被同学嘲笑，被别人投来异样的眼光。老师在这样的情况下，应该让班里同学敞开心扉的交流组织活动，让他们能够更好的相处，了解对方。为了能够让学生的自身表达能力，有更好的提高，老师应当时刻关注学生的心理，并且传授学生心理解压的办法。
3、为给学生提供更多的机会，老师要给学生抓住一些在交流平台发言的机会，让学生能够在一些比较大的平台发言，锻炼他们的能力，和他们的胆量。当然让他们发言，首先要征求他们的同意，必须是在他们自愿的情况下。学校在举行朗诵和演讲活动比赛的时候，老师应该给予最大的鼓励，让学生们去参加，去了解更深层的表达主旨含义，提高他们的表达能力。最后老师应当重视表达能力的重要性，要时而的在课堂中给学生机会，锻炼学生的表达，在课外的时候可以多组织学生进行交流，即兴演讲，培养他们的即兴表演能力和自身表达能力。
三、结语
综上所述：为了能提高中学生的语言表达能力，我们需要给予他们自信，培养他们的自信心，让他们有机会有胆量去表达，成为一个敢说敢做敢想的学生。不能因为传统教育的理念下过多的注重分数和成绩，给学生施加太多的压力，让他们逐渐忘记自己的表达能力，所以要给学生机会，要给他们空间，给他们更多表达自己，提升自己的机会。通过对学生长时间的锻炼和培养，让学生找到自己表达能力的支撑点，给他们提供更多表达的平台，给予他们更多表达自己的机会，不断的发展自己和提升自己。
参考文献：
[1]秦应玲."初中语文教学实践中提升学生表达能力的策略分析."当代旅游：下旬刊 .（2019）：00251-00251.Print.
[2]凃进."初中语文教学提升学生表达能力的有效策略分析."教育观察（下半月） .（2017）.Print.
作者简介：张东，出生年月 ：1989年2月， 性别：男，民族 ：汉， 籍贯 ：陕西省商洛市洛南县，学历：本科， 职称：二级，研究方向：初中语文写作