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摘 要：在小学阶段，学生的安全教育相比其他教育来说更为重要，为此，本文基于对小学交通安全等方面内容的分析，总结了小学阶段，如何提高学生安全意识。为进一步开展有效教学，教师应该从实际入手，积极探索有效的管理模式，以更好地渗透交通安全知识，可以通过教学渗透，或者教学活动，以加强学生交通安全意识，希望本文分析，能够为相关教师提供有效借鉴，并能够保证学生能够学习到有效的交通安全常识。
关键词：小学生；交通安全；教育
学生是祖国的花朵，是国家发展的动力，为进一步保证国家发展，教育工作人员要积极培养学生交通安全意识，通过交通安全意识提高，学生能够形成自我保护意识，这为日后各项活动开展提供了安全保证，下面对其进行具体分析，希望分析能够进一步提高小学生对于交通安全知识的认识能力。
1在活动课中渗透
结合小学班队活动、课外活动进行有机穿插渗透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。针对高年级有一部分学生对骑自行车发生兴趣，班主任利用活动课给学生上了一节情趣盎然的活动课《交通安全教育——安全骑自行车常识之一》在活动课上学生亲眼目睹了不满12周岁的少年儿童在马路上骑自行车发生的车祸，给少年儿童和家庭造成的痛苦和不遵守交通法规骑自行车的危害，在活动课上同学们认识了有关骑自行车安全的零部件，亲自动手检修自行车，模拟十字路口指挥交通，规范骑车行为等，学生在轻松愉快中受到教育，在实践操作中增强自我保护的能力。
2在课堂教学中渗透
课堂教学是教育的主渠道，课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代因此，要在课堂教学中渗透如：让学生认识道路交通标志的内容，教师除了让学生懂得这些标志的作用外，还让学生看交通标志，学生做相关动作手势，指挥交通。另外，通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品，激发了学生的表现欲，激发学生学习的浓厚兴趣，在巩固教学知识的同时，还增强了学生遵守交通法规的意识，提高了学生的自我保护能力。
3营造安全育人氛围，注重环境熏陶
良好的学校环境氛围，有利于促进学生个体不断增强安全意识，培养按章、依法做事的良好习惯。学校要给予经费保障，用于添置活动设施，以及对这项工作抓得出色的教师、学生进行专项奖励。做好安全教育图片展板，办好红领巾广播，“安全小卫士”栏目播放优秀学生、路长事迹，“红领巾监督岗”栏目，则对学生行路中的问题进行点评，“法规学习”栏目专门连续宣讲道路交通安全的相关法律法规。将警示句和标语书写在校园内的墙壁上，一进到校园里，就可以感受到一种非常浓郁的安全育人氛围。
4加强对学生家长的交通安全教育
现如今，在很多地区，多数学生家长及监护人为了图一时之方便而让孩子自己骑自行车上放学，针对这种情况，学校一直都在教育学生，未满12岁的儿童不能骑自行车，加之一些公路车辆多，质量比较差，不宜骑自行车，又由于小学生安全意识淡薄，他们骑车随意性较大，容易发生安全事故，给学生生命安全带来危险。但很多学生家长不理解，有些家长甚至到学校求情，以学生上放学路程较远为由要求让学生骑车。因此，基于这种情况，应该定期召开家长会，给家长讲一些交通方面的知识，以及孩子自己骑车的危险性，加强学生家长的安全教育，只要学生家庭共同关注，学生的道路交通安全就会得到保障。“家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校”不言而喻，家庭与学校之间存在着天然的联系，为着共同的育人目标，承担着共同的教育责任，家庭教育是“终生教育”的组成部分，具有学校不可替代的作用；学校教育是“终身教育”的重要内容，具有家庭教育无法企及的功能两者间，既可相辅相成，相得益彰；又可相反相克，互为掣肘因此，如何促进家庭与学校融合，协同作战，统一步调，共同育人，共同面对纷繁复杂的交通维护孩子的安全，确保家庭的幸福。
5家校联手，安全教育辐射社会
以“小手拉大手”活动为延伸。学校组织“安全文明”为主题的文艺节目演出，學生带着交通安全文明公约向他人宣讲，通过多样的活动把安全知识、交通法规带回家中，宣传一家，带动一户，帮助家长、亲属提高认识，进而由家庭辐射到社会，真正实现了“小手拉大手”的安全教育工程。
6结束语
综上，因学生的安全问题是重点问题，需要教育人员积极研究，并总结有效的教学经验，为学生安全提供有效保证，本文基于对交通安全知识的分析，明确了如何在小学阶段，开展有效的交通安全教育，为进一步落实有效教育，应该积极实践，并总结有效教学模式，让学生能够在轻松的学习环境中，不断提高安全认识，并能够有效运用学习到的交通安全常识，帮助更多需要帮助的人们，实现教学的有效性。
参考文献
[1]朱传广.费县多举措保学校交通安全[N].联合日报，2011-12-13（002）.
[2]张飞.联合相关部门改变农村学校交通安全宣教失管现状[N].人民公安报·交通安全周刊，2011-09-15（004）.
[3]高建春.交通规范问题与交通规范教育[D].内蒙古师范大学，2011.
关键词：小学生；交通安全；教育
学生是祖国的花朵，是国家发展的动力，为进一步保证国家发展，教育工作人员要积极培养学生交通安全意识，通过交通安全意识提高，学生能够形成自我保护意识，这为日后各项活动开展提供了安全保证，下面对其进行具体分析，希望分析能够进一步提高小学生对于交通安全知识的认识能力。
1在活动课中渗透
结合小学班队活动、课外活动进行有机穿插渗透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。针对高年级有一部分学生对骑自行车发生兴趣，班主任利用活动课给学生上了一节情趣盎然的活动课《交通安全教育——安全骑自行车常识之一》在活动课上学生亲眼目睹了不满12周岁的少年儿童在马路上骑自行车发生的车祸，给少年儿童和家庭造成的痛苦和不遵守交通法规骑自行车的危害，在活动课上同学们认识了有关骑自行车安全的零部件，亲自动手检修自行车，模拟十字路口指挥交通，规范骑车行为等，学生在轻松愉快中受到教育，在实践操作中增强自我保护的能力。
2在课堂教学中渗透
课堂教学是教育的主渠道，课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代因此，要在课堂教学中渗透如：让学生认识道路交通标志的内容，教师除了让学生懂得这些标志的作用外，还让学生看交通标志，学生做相关动作手势，指挥交通。另外，通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品，激发了学生的表现欲，激发学生学习的浓厚兴趣，在巩固教学知识的同时，还增强了学生遵守交通法规的意识，提高了学生的自我保护能力。
3营造安全育人氛围，注重环境熏陶
良好的学校环境氛围，有利于促进学生个体不断增强安全意识，培养按章、依法做事的良好习惯。学校要给予经费保障，用于添置活动设施，以及对这项工作抓得出色的教师、学生进行专项奖励。做好安全教育图片展板，办好红领巾广播，“安全小卫士”栏目播放优秀学生、路长事迹，“红领巾监督岗”栏目，则对学生行路中的问题进行点评，“法规学习”栏目专门连续宣讲道路交通安全的相关法律法规。将警示句和标语书写在校园内的墙壁上，一进到校园里，就可以感受到一种非常浓郁的安全育人氛围。
4加强对学生家长的交通安全教育
现如今，在很多地区，多数学生家长及监护人为了图一时之方便而让孩子自己骑自行车上放学，针对这种情况，学校一直都在教育学生，未满12岁的儿童不能骑自行车，加之一些公路车辆多，质量比较差，不宜骑自行车，又由于小学生安全意识淡薄，他们骑车随意性较大，容易发生安全事故，给学生生命安全带来危险。但很多学生家长不理解，有些家长甚至到学校求情，以学生上放学路程较远为由要求让学生骑车。因此，基于这种情况，应该定期召开家长会，给家长讲一些交通方面的知识，以及孩子自己骑车的危险性，加强学生家长的安全教育，只要学生家庭共同关注，学生的道路交通安全就会得到保障。“家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校”不言而喻，家庭与学校之间存在着天然的联系，为着共同的育人目标，承担着共同的教育责任，家庭教育是“终生教育”的组成部分，具有学校不可替代的作用；学校教育是“终身教育”的重要内容，具有家庭教育无法企及的功能两者间，既可相辅相成，相得益彰；又可相反相克，互为掣肘因此，如何促进家庭与学校融合，协同作战，统一步调，共同育人，共同面对纷繁复杂的交通维护孩子的安全，确保家庭的幸福。
5家校联手，安全教育辐射社会
以“小手拉大手”活动为延伸。学校组织“安全文明”为主题的文艺节目演出，學生带着交通安全文明公约向他人宣讲，通过多样的活动把安全知识、交通法规带回家中，宣传一家，带动一户，帮助家长、亲属提高认识，进而由家庭辐射到社会，真正实现了“小手拉大手”的安全教育工程。
6结束语
综上，因学生的安全问题是重点问题，需要教育人员积极研究，并总结有效的教学经验，为学生安全提供有效保证，本文基于对交通安全知识的分析，明确了如何在小学阶段，开展有效的交通安全教育，为进一步落实有效教育，应该积极实践，并总结有效教学模式，让学生能够在轻松的学习环境中，不断提高安全认识，并能够有效运用学习到的交通安全常识，帮助更多需要帮助的人们，实现教学的有效性。
参考文献
[1]朱传广.费县多举措保学校交通安全[N].联合日报，2011-12-13（002）.
[2]张飞.联合相关部门改变农村学校交通安全宣教失管现状[N].人民公安报·交通安全周刊，2011-09-15（004）.
[3]高建春.交通规范问题与交通规范教育[D].内蒙古师范大学，2011.