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摘要：通信技术和互联网技术的飞速发展，特别是移动互联网时代给人类社会生产生活方式和高校教育教学等各方面带来了巨大的变革，移动互联网技术在各个领域得到了广泛应用，同时移动互联网也成了人类活动中的一项重要资源。为推动高校传统计算机基础课程教学创新改革，该文探讨了在移动互联网时代背景下高校计算机基础课程教学现状分析，提出了一些改革计算机基础教学的有效对策和创新研究，力求促进高校计算机基础教育教学改革发展。
关键词：移动互联；高校计算机基础；教学创新
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）26-0135-01
随着信息技术的发展，知识更新快，对高校计算机教学提出了更高的要求，如何与时代接轨，直接影响了高校的计算机教育教学。当前，基于移动互联网以及智能手机的应用对于现代大学生来说，逐渐从技术工具转向一种必备的生活方式。移动互联网时代背景下高校教与学面临着机遇和挑战，高校教育教学模式也应进行相应的变革和创新[1]。
1 移动互联现状分析
1.1 移动学习
随着移动互联网技术的快速发展，移动学习逐步被人们所应用和熟悉，给学习者在可以不受时间和地点的限制随时随地学习的全新感受。移动学习将成为人们认可的一种未来的学习模式，不可或缺的学习模式，是一种获取教育信息、资源和服务的一种新的学习模式和方法。
1.2 改进和转变教学理念和方法
作为高校教师应对移动互联网给课堂教学带来的影响有充分的认识和心理准备。移动互联网是一把双刃剑，利弊共存，要拆分利用移動互联网有利条件，创造性地开展和改进教学理念和方法。在教学过程中，加强与学生的沟通和互动，运用启发式教学、讨论式教学、参与式教学以及案例教学等教学方法，利用和融入移动互联网技术平台，帮助大学生提高学习技能效果。伴随着移动互联网技术的快速发展和应用，给高校教育教学带来了许多机遇也迎来了巨大挑战。
2 教学模式和方法的创新改革
2.1 移动互联网技术融入教育教学
随着信息技术的快速发展，传统以课堂为主的计算机教学模式已经很难与现代教学相适应。为此，将移动互网联技术引入到高校计算机教育教学，可以更好地提升学生的学习兴趣和热情。现代大学生对移动客户端、移动智能终端、手机等的需求已经不可或缺，移动互联网技术已经逐步渗透人们的视野。随着移动互联网技术的快速发展，智能手机的各种应用客户端、视频、电视、阅读、上网等技术的应用越来越广泛，各种移动互联网技术的应用为用户提供更加便捷的服务，有可能会改变我们的生活方式[2]。
2.2 调整和优化课堂教学新模式
移动互联网技术与课堂教学模式相结合，不但可以实现课上与课下学习模式的相结合，通过智能手机客户端还可以突破时间与空间的限制，改进和优化课堂教学形式，为教师与学生直接搭建良好的平台，使学习者最大限度地获取所需知识。充分运用现代移动互联网技术，给高校教育工作者带来了更大的教育教学创新方法，到达切实提高高校计算机基础教育教学的水平。
2.3 微课在计算机教学中的应用
近年来，微课的开发应用在教育教学中得到越来越多的认可，在高校计算机基础教育教学中更应该掌握和应用。微课的应用，可以拉近师生距离的同时，打造了互动、融洽的课堂教学气氛。微课在计算机教学中的应用，使教学模式得以转型，即从以教师为中心转化为以学生为中心[3]。微课使不同的学生能够找到适合自己的学习资料和方法，同时也为教师提供了教学模式和平台，使得课堂教学更加灵活。
2.4 移动智能手机在计算机教学中的应用
移动智能手机的普及，使得移动互联网技术的应用深入到各行各业，高校教学也不例外。当前，我国几乎每一名在校大学生都拥有一部智能手机，智能手机已经成为大学生交流和获取信息的主要工具之一。在高校计算机教学中充分结合应用移动互联网技术，拓宽了智能手机服务的范围，充分利用智能手机应用与计算机教学结合，可以提高课程的教学效率，而且也大大优化了教师对学生管理的质量。
3 结束语
目前移动互联应用技术已经广泛地应用到了各个领域，移动互联应用平台的开发利用逐步成为高校重要课程之一[4]。随着信息技术的高速发展，人类获取信息的途径和方式越来越多，移动互联网技术的快速发展，特别是微信、微博、微电影应运而生，给高校教育教学带来了机遇和挑战，高校计算机基础教学也应该顺应时代的发展，为国家的建设和发展培养新一代适应现代社会发展所需的合格大学生。
参考文献：
[1] 刘华，敖谦.基于微信公众平台的混合式教学——以“网线制作六步法”课程为例[J].现代教育技术，2017（1）：48-54.
[2] 苍圣. 移动互联技术在计算机教学中的应用探索与研究[J]. 信息与电脑：理论版，2016（3）：237 240.
[3] 石璇.移动互联技术在计算机教学中的应用探索分析[J].电脑迷，2016（7）：122.
[4] 马宏茹.移动互联应用课程教学现状与探索[J].软件工程，2016（8）：53-55.
关键词：移动互联；高校计算机基础；教学创新
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）26-0135-01
随着信息技术的发展，知识更新快，对高校计算机教学提出了更高的要求，如何与时代接轨，直接影响了高校的计算机教育教学。当前，基于移动互联网以及智能手机的应用对于现代大学生来说，逐渐从技术工具转向一种必备的生活方式。移动互联网时代背景下高校教与学面临着机遇和挑战，高校教育教学模式也应进行相应的变革和创新[1]。
1 移动互联现状分析
1.1 移动学习
随着移动互联网技术的快速发展，移动学习逐步被人们所应用和熟悉，给学习者在可以不受时间和地点的限制随时随地学习的全新感受。移动学习将成为人们认可的一种未来的学习模式，不可或缺的学习模式，是一种获取教育信息、资源和服务的一种新的学习模式和方法。
1.2 改进和转变教学理念和方法
作为高校教师应对移动互联网给课堂教学带来的影响有充分的认识和心理准备。移动互联网是一把双刃剑，利弊共存，要拆分利用移動互联网有利条件，创造性地开展和改进教学理念和方法。在教学过程中，加强与学生的沟通和互动，运用启发式教学、讨论式教学、参与式教学以及案例教学等教学方法，利用和融入移动互联网技术平台，帮助大学生提高学习技能效果。伴随着移动互联网技术的快速发展和应用，给高校教育教学带来了许多机遇也迎来了巨大挑战。
2 教学模式和方法的创新改革
2.1 移动互联网技术融入教育教学
随着信息技术的快速发展，传统以课堂为主的计算机教学模式已经很难与现代教学相适应。为此，将移动互网联技术引入到高校计算机教育教学，可以更好地提升学生的学习兴趣和热情。现代大学生对移动客户端、移动智能终端、手机等的需求已经不可或缺，移动互联网技术已经逐步渗透人们的视野。随着移动互联网技术的快速发展，智能手机的各种应用客户端、视频、电视、阅读、上网等技术的应用越来越广泛，各种移动互联网技术的应用为用户提供更加便捷的服务，有可能会改变我们的生活方式[2]。
2.2 调整和优化课堂教学新模式
移动互联网技术与课堂教学模式相结合，不但可以实现课上与课下学习模式的相结合，通过智能手机客户端还可以突破时间与空间的限制，改进和优化课堂教学形式，为教师与学生直接搭建良好的平台，使学习者最大限度地获取所需知识。充分运用现代移动互联网技术，给高校教育工作者带来了更大的教育教学创新方法，到达切实提高高校计算机基础教育教学的水平。
2.3 微课在计算机教学中的应用
近年来，微课的开发应用在教育教学中得到越来越多的认可，在高校计算机基础教育教学中更应该掌握和应用。微课的应用，可以拉近师生距离的同时，打造了互动、融洽的课堂教学气氛。微课在计算机教学中的应用，使教学模式得以转型，即从以教师为中心转化为以学生为中心[3]。微课使不同的学生能够找到适合自己的学习资料和方法，同时也为教师提供了教学模式和平台，使得课堂教学更加灵活。
2.4 移动智能手机在计算机教学中的应用
移动智能手机的普及，使得移动互联网技术的应用深入到各行各业，高校教学也不例外。当前，我国几乎每一名在校大学生都拥有一部智能手机，智能手机已经成为大学生交流和获取信息的主要工具之一。在高校计算机教学中充分结合应用移动互联网技术，拓宽了智能手机服务的范围，充分利用智能手机应用与计算机教学结合，可以提高课程的教学效率，而且也大大优化了教师对学生管理的质量。
3 结束语
目前移动互联应用技术已经广泛地应用到了各个领域，移动互联应用平台的开发利用逐步成为高校重要课程之一[4]。随着信息技术的高速发展，人类获取信息的途径和方式越来越多，移动互联网技术的快速发展，特别是微信、微博、微电影应运而生，给高校教育教学带来了机遇和挑战，高校计算机基础教学也应该顺应时代的发展，为国家的建设和发展培养新一代适应现代社会发展所需的合格大学生。
参考文献：
[1] 刘华，敖谦.基于微信公众平台的混合式教学——以“网线制作六步法”课程为例[J].现代教育技术，2017（1）：48-54.
[2] 苍圣. 移动互联技术在计算机教学中的应用探索与研究[J]. 信息与电脑：理论版，2016（3）：237 240.
[3] 石璇.移动互联技术在计算机教学中的应用探索分析[J].电脑迷，2016（7）：122.
[4] 马宏茹.移动互联应用课程教学现状与探索[J].软件工程，2016（8）：53-55.