【摘 要】
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中学是学生成长和发展最重要的时期,学生进入初中阶段,身体和心理都发生了巨大的变化。他们想摆脱对“师长的依赖”,追求自我和独立,渴求外界的尊重和认可,追求平等和自由。
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中学是学生成长和发展最重要的时期,学生进入初中阶段,身体和心理都发生了巨大的变化。他们想摆脱对“师长的依赖”,追求自我和独立,渴求外界的尊重和认可,追求平等和自由。此外,学校教育的最终目标不仅包括全体学生的全面发展,还应包括教师素质的提高,因此给予教师发展平台,提升教师专业化发展能力的学校才是现代教育中学。这就需要我们建立一种制度,赋予学校学科教师教育培养学生的责任,使他们能深入参与立德树人的工作当中。而本文主要从初中开展学科导师制的实践活动进行研究分析。希望能找到导师制与初中教学的契合点,为促进教育事业
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