论文部分内容阅读
（北京市第57中学，北京 100000）
【摘要】：中学生作为最具活力的一个群体，是当之无愧的“祖国花朵”。对于中学生群体的教育阶段是影响其一生的关键阶段，中学时代正是明是非、辩对错的时期，学校教育对其世界观、人生观、价值观的树立影响重大。而对于学校来说，教书育人是其宗旨，努力培养每一位学生是他们的职责。合理正确的选择相关的校园活动，是青少年学习和校园教学的关键一步。文学活动正在遍布中學校园，该活动的意义、对于中学生人文素质的影响值得探究。本文将着重分析学校文学活动对中学生人文素质的影响，并且简单说明和例举文学活动的意义和展开形式。
【关键词】：文学活动；人文素质；影响和探究
一、学校文学活动的形式和宗旨
随着我国经济的高速发展，人们生活水平的不断提高，无论是国家政府还是普通民众对教育的极高关注度前所未有，当前教育的发展得到了国家的大力支持和家长的鼎力配合。在这样一个大背景下，学习的各种活动资金不再紧缺，文学活动、体育活动、文艺活动等等开始在各地学校普遍出现。然而，选择什么样的活动更有利于学生的培养、活动将以何种形式展开、一项活动的宗旨和最终目标是什么等等问题接踵而至。而且，只有所有的疑虑和困惑都得到合理的解释，学习的活动才能取得最好的效果和成绩。
首先，学校在选择活动时必须明确活动选择的宗旨。可以肯定的是企业的一切活动都为教书育人的根本目标服务，同时又要关注具体的身体素质、人文素质等，而文学活动着重培养的正是中学生的人文素质。具体体现为学生对国内外文学的认识、兴趣，以及其中内容对个人三观的影响。
其次，学校需要考虑活动的开展形式。中学校园文学活动方式多种多样，其中成立文学社并且办好文学社社刊、社报是一种较为全面的学习宣传方式。另外，举办文学活动大赛，能够帮助中学生“在玩中学、在学中玩”，帮助其培养对文学学习的兴趣，例如诗歌散文朗诵大赛、文章写作大赛等等。
二、学习文学活动对中学生人文素质的影响
1、有利于提高学生的语文素养
从文化知识学习的角度来看，与中学生文化活动的举办最为相关的便是语文学科的学习。除了课堂上的学习之外，学习文学活动将会很好的提高中学生的语文素养。简单来说，组建文学社等文学社团，一方面社团要搞好社刊、社报；另一方面要定期举办相关的文学活动。就前者而言，社刊、社报的写作将势必离不开社员的语文功底，一次次的定稿、一次次的修改将极大的提高参与人员的语文素养。同时，报刊、报社的读者也将从一篇篇文章的阅读中受益，因为多读书、读好书对于读者的视野开阔、文学积累等等都有重大影响。从后者来看，举办文学活动一方面能够提高组织者的策划能力，另一方面参赛者在精心备战中必将吸收学习更多文学内容。
总之，文学与语文本就息息相關，他们只是中国文字的不同表现形式，这种你中有我、我中有你的关联使得二者是可以相互促进的。
2、开拓视野，发展智力，激发创造力
新课标——中学教育改革的最新要求，其提倡和要求学校在教学过程中能够使每一位中学生开阔视野、发展智力以及激发其创造力。传统的学校教学活动简单来说就是将学生局限在教室、将教学局限在课本、将能力局限在考试，看似简单的“三局限”却将中学生的创造、创新能力全部抹杀。在传统的教学思想中视野开拓、智力发展以及创新创造能力都远不如一张优秀的成绩单来的更重要、更实际。
可以说，学校组织文学活动恰恰是将学生从“三局限”中解脱出来的一种行之有效的手段。就拿文学社来说，一个成功的社团必然努力增加作者和读者间的对话交流、开展多种多样的文学研讨活动、定期举办作文诗歌大赛等等。总之，一个社团只有定期、不定期的举办活动、策划晚会才有吸引力和存在的价值。这些课外活动学生的视野能够得到开阔、智力得到开发、创造创新能力也将有所提高。毕竟课外文学活动是需要参与者亲自动手、动脑的，这一过程中学生们的听、说、读、写得到了综合训练；为解决活动中的问题想办法的过程中，智力得到再发展；同时创造力也在一点一滴的积累中得到激发。总之，文学活动对于青少年的身心发展“百利而无一害”。
3、陶冶情操，锻炼中学生审美情趣
在人与人的交往中可以发现，有些人聒噪如秋蝉、有些人却温和如春风，或许这是性格使然，但我认为这关乎个人的文学素养、文学沉淀。近两年了，一档节目《诗词大会》火遍大江南北，主持人董卿出口成章、文学名句手到擒来，这一奇女子、才女子再一次刷新了个人形象，令观众赞叹不已。在我看来，是董卿的文学素养、自我沉淀造就了今天的自己。
中学生是文学素养培养的最好时期，通过文学活动能够陶冶情操、提高审美情趣、塑造春风般的品格。具体而言，学校需要开展丰富多彩的读书活动，读古诗、读散文、读革命故事，并亲身指导正确的阅读方法、选择适合中学生的图书，使学生不断提高个人的文学素养，正确树立世界观、人生观和价值观。
4、培养兴趣爱好、发现个人所长，实现知识、文学并驾齐驱
传统的应试教育扭曲了教师的教育思想，所有教师都围绕着班级上极少数的所谓的“尖子生”，导致大部分学生受不到重视、得不到尊重，久而久之形成自卑的性格，渐渐自我放弃，其结果无论是学校还是家长都是不愿意看到的。现代著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“真正的教育是促进自我教育、自我管理教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。”文学活动其实就是这样的一种教育，它的民主性、集体性、开放性打破了教师只关注“尖子生”忽略所谓的差生的规则。
在这种重新得到关注的环境里，学生更有可能去发现自己的兴趣，施展个人所长，真正实现文化知识学习与人文素质培养并驾齐驱。
总之，学校文学活动对中学生人文素质的影响极大。现阶段我国的教育体制还不够完善，应试教育尽管有其优势，但其弊端也不可忽略。对于一直处于不断改革中的中国教育来说，文学活动走进中学校园是一个很好的决定。而对于学校而言，必须改变扭曲的、不正确的教育思想，配合国家教育体制改革的要求，积极培育中学生的人文素质。
结束语：中国的应试教育被认为是一把双刃剑，应试教育培育人才在文化课上是极其有效的，但是在人文素质培养上是抑制的。中国的教育体制改革一直都是进行时，为了弥补应试教育的不足，也推出了一系列的补救方式，包括学校文学活动在内。不得不承认的是，学校文学活动对中学生人文素质有着重要的影响。也就是说，学校应该积极配合这一教育体制改革，它对中学生的个人发展是有辅助作用的。正如上文所说，学校需要认真策划文学活动进校园活动，选择适当的文学活动、以适当的形式呈献给中学生。通过分析可以知道，合理正确的文学活动将在学生的智力、性格、三观培养等等方面发挥积极作用。
参考文献：
[1]柴一森 《浅议中学生实施人文素质教育的基本途径》 《学周刊》 2017（06）；
[2]赵玮 《中学文学社团研究综述》 《江苏教育研究》 2014（28）；
[3]阿茹汉 《文学教育对学生综合素质及道德情操的影响》 2013（08）；
[4]邓明波；徐佩瑛 《文学与教化：中学文学教育的哲学解读》 《南昌师范学院学报》 2015（03）；
[5]罗媚娟 《在中学语文教学中渗透人文素质培养的研究》 《内江科技》 2009（06）.
【摘要】：中学生作为最具活力的一个群体，是当之无愧的“祖国花朵”。对于中学生群体的教育阶段是影响其一生的关键阶段，中学时代正是明是非、辩对错的时期，学校教育对其世界观、人生观、价值观的树立影响重大。而对于学校来说，教书育人是其宗旨，努力培养每一位学生是他们的职责。合理正确的选择相关的校园活动，是青少年学习和校园教学的关键一步。文学活动正在遍布中學校园，该活动的意义、对于中学生人文素质的影响值得探究。本文将着重分析学校文学活动对中学生人文素质的影响，并且简单说明和例举文学活动的意义和展开形式。
【关键词】：文学活动；人文素质；影响和探究
一、学校文学活动的形式和宗旨
随着我国经济的高速发展，人们生活水平的不断提高，无论是国家政府还是普通民众对教育的极高关注度前所未有，当前教育的发展得到了国家的大力支持和家长的鼎力配合。在这样一个大背景下，学习的各种活动资金不再紧缺，文学活动、体育活动、文艺活动等等开始在各地学校普遍出现。然而，选择什么样的活动更有利于学生的培养、活动将以何种形式展开、一项活动的宗旨和最终目标是什么等等问题接踵而至。而且，只有所有的疑虑和困惑都得到合理的解释，学习的活动才能取得最好的效果和成绩。
首先，学校在选择活动时必须明确活动选择的宗旨。可以肯定的是企业的一切活动都为教书育人的根本目标服务，同时又要关注具体的身体素质、人文素质等，而文学活动着重培养的正是中学生的人文素质。具体体现为学生对国内外文学的认识、兴趣，以及其中内容对个人三观的影响。
其次，学校需要考虑活动的开展形式。中学校园文学活动方式多种多样，其中成立文学社并且办好文学社社刊、社报是一种较为全面的学习宣传方式。另外，举办文学活动大赛，能够帮助中学生“在玩中学、在学中玩”，帮助其培养对文学学习的兴趣，例如诗歌散文朗诵大赛、文章写作大赛等等。
二、学习文学活动对中学生人文素质的影响
1、有利于提高学生的语文素养
从文化知识学习的角度来看，与中学生文化活动的举办最为相关的便是语文学科的学习。除了课堂上的学习之外，学习文学活动将会很好的提高中学生的语文素养。简单来说，组建文学社等文学社团，一方面社团要搞好社刊、社报；另一方面要定期举办相关的文学活动。就前者而言，社刊、社报的写作将势必离不开社员的语文功底，一次次的定稿、一次次的修改将极大的提高参与人员的语文素养。同时，报刊、报社的读者也将从一篇篇文章的阅读中受益，因为多读书、读好书对于读者的视野开阔、文学积累等等都有重大影响。从后者来看，举办文学活动一方面能够提高组织者的策划能力，另一方面参赛者在精心备战中必将吸收学习更多文学内容。
总之，文学与语文本就息息相關，他们只是中国文字的不同表现形式，这种你中有我、我中有你的关联使得二者是可以相互促进的。
2、开拓视野，发展智力，激发创造力
新课标——中学教育改革的最新要求，其提倡和要求学校在教学过程中能够使每一位中学生开阔视野、发展智力以及激发其创造力。传统的学校教学活动简单来说就是将学生局限在教室、将教学局限在课本、将能力局限在考试，看似简单的“三局限”却将中学生的创造、创新能力全部抹杀。在传统的教学思想中视野开拓、智力发展以及创新创造能力都远不如一张优秀的成绩单来的更重要、更实际。
可以说，学校组织文学活动恰恰是将学生从“三局限”中解脱出来的一种行之有效的手段。就拿文学社来说，一个成功的社团必然努力增加作者和读者间的对话交流、开展多种多样的文学研讨活动、定期举办作文诗歌大赛等等。总之，一个社团只有定期、不定期的举办活动、策划晚会才有吸引力和存在的价值。这些课外活动学生的视野能够得到开阔、智力得到开发、创造创新能力也将有所提高。毕竟课外文学活动是需要参与者亲自动手、动脑的，这一过程中学生们的听、说、读、写得到了综合训练；为解决活动中的问题想办法的过程中，智力得到再发展；同时创造力也在一点一滴的积累中得到激发。总之，文学活动对于青少年的身心发展“百利而无一害”。
3、陶冶情操，锻炼中学生审美情趣
在人与人的交往中可以发现，有些人聒噪如秋蝉、有些人却温和如春风，或许这是性格使然，但我认为这关乎个人的文学素养、文学沉淀。近两年了，一档节目《诗词大会》火遍大江南北，主持人董卿出口成章、文学名句手到擒来，这一奇女子、才女子再一次刷新了个人形象，令观众赞叹不已。在我看来，是董卿的文学素养、自我沉淀造就了今天的自己。
中学生是文学素养培养的最好时期，通过文学活动能够陶冶情操、提高审美情趣、塑造春风般的品格。具体而言，学校需要开展丰富多彩的读书活动，读古诗、读散文、读革命故事，并亲身指导正确的阅读方法、选择适合中学生的图书，使学生不断提高个人的文学素养，正确树立世界观、人生观和价值观。
4、培养兴趣爱好、发现个人所长，实现知识、文学并驾齐驱
传统的应试教育扭曲了教师的教育思想，所有教师都围绕着班级上极少数的所谓的“尖子生”，导致大部分学生受不到重视、得不到尊重，久而久之形成自卑的性格，渐渐自我放弃，其结果无论是学校还是家长都是不愿意看到的。现代著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“真正的教育是促进自我教育、自我管理教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。”文学活动其实就是这样的一种教育，它的民主性、集体性、开放性打破了教师只关注“尖子生”忽略所谓的差生的规则。
在这种重新得到关注的环境里，学生更有可能去发现自己的兴趣，施展个人所长，真正实现文化知识学习与人文素质培养并驾齐驱。
总之，学校文学活动对中学生人文素质的影响极大。现阶段我国的教育体制还不够完善，应试教育尽管有其优势，但其弊端也不可忽略。对于一直处于不断改革中的中国教育来说，文学活动走进中学校园是一个很好的决定。而对于学校而言，必须改变扭曲的、不正确的教育思想，配合国家教育体制改革的要求，积极培育中学生的人文素质。
结束语：中国的应试教育被认为是一把双刃剑，应试教育培育人才在文化课上是极其有效的，但是在人文素质培养上是抑制的。中国的教育体制改革一直都是进行时，为了弥补应试教育的不足，也推出了一系列的补救方式，包括学校文学活动在内。不得不承认的是，学校文学活动对中学生人文素质有着重要的影响。也就是说，学校应该积极配合这一教育体制改革，它对中学生的个人发展是有辅助作用的。正如上文所说，学校需要认真策划文学活动进校园活动，选择适当的文学活动、以适当的形式呈献给中学生。通过分析可以知道，合理正确的文学活动将在学生的智力、性格、三观培养等等方面发挥积极作用。
参考文献：
[1]柴一森 《浅议中学生实施人文素质教育的基本途径》 《学周刊》 2017（06）；
[2]赵玮 《中学文学社团研究综述》 《江苏教育研究》 2014（28）；
[3]阿茹汉 《文学教育对学生综合素质及道德情操的影响》 2013（08）；
[4]邓明波；徐佩瑛 《文学与教化：中学文学教育的哲学解读》 《南昌师范学院学报》 2015（03）；
[5]罗媚娟 《在中学语文教学中渗透人文素质培养的研究》 《内江科技》 2009（06）.