【摘 要】
：
铜在生物系统中具有广泛而重要的作用，其作为多种酶活性位点上的辅因子，参与氧化应激、脂质代谢和能量代谢等多种生理活动。与其他微量元素一样，铜含量在体内维持平衡稳态，铜稳态失衡可导致一系列疾病，如威尔逊病、Menkes病和神经退行性疾病等。Science近期首次报道了一种铜依赖性的细胞死亡方式——“铜死亡（cuprotosis）”，即铜通过直接结合三羧酸循环的脂酰化成分形成聚合体，引起细胞毒性最终导致
【机 构】
：
安徽医科大学第一附属附医院高新院区麻醉科
【基金项目】
：
国家自然科学基金资助项目（82001185）；
论文部分内容阅读
铜在生物系统中具有广泛而重要的作用，其作为多种酶活性位点上的辅因子，参与氧化应激、脂质代谢和能量代谢等多种生理活动。与其他微量元素一样，铜含量在体内维持平衡稳态，铜稳态失衡可导致一系列疾病，如威尔逊病、Menkes病和神经退行性疾病等。Science近期首次报道了一种铜依赖性的细胞死亡方式——“铜死亡（cuprotosis）”，即铜通过直接结合三羧酸循环的脂酰化成分形成聚合体，引起细胞毒性最终导致细胞死亡。本文针对铜死亡的发现及铜代谢相关疾病作一综述。
其他文献
目的：探讨希望感提升式心理护理对鼻咽癌手术患者的影响。方法：选取2018年4月1日～2021年4月30日106例行鼻咽癌手术患者，随机分为观察组和对照组各53例；两组患者均接受鼻咽癌术后常规护理，对照组采用常规心理护理，观察组采用希望感提升式心理护理；比较两组护理效果。结果：观察组护理后希望水平量表（HHI）评分、一般自我效能感量表（GSES）评分、生活质量评分、治疗依从性评分高于对照组（P<0.
目的 旨在深入了解四川省居民健康素养水平，分析其影响因素，为健康素养水平提升提供依据。方法 2019年采用多阶段分层抽样调查方法并使用《全国居民健康素养监测调查问卷》对四川省14个县（市、区）15～69岁居民进行入户调查，采用EpiData 3.1软件建立数据库，采用SPSS 19.0软件进行χ2检验和二元Logistic回归统计分析，检验水准α=0.05。结果 2019年四川省共被调查2 946
小学班主任工作是学校管理工作系统里比较繁重的一项，班主任是直接面对学生、管理学生、引导学生的重要岗位，一直受到各方面的高度关注。基于以上认识，笔者将从柔性管理的角度入手，分别从把握学生情况、进行疏导管理、利用学生特长因势利导等方面着眼，探讨小学班主任的日常管理工作，撰写此文并提出一些个人见解，以资诸位参阅。
当前,中国正处于全面构建新发展格局、推动经济高质量发展的关键时期。该时期比以往更需要提高资源配置效率,优化生产力空间布局,促进地区间产业分工协同和要素自由流动。资本是经济增长的核心生产要素之一,其在区域间有目的性地流动,能够有效配置相对稀缺的要素资源。因此,推动资本要素的跨区域配置优化将成为经济发展的重点。城市中集聚了大量的企业,成为其开展投资经营活动的主要空间载体,在空间上形成以城市为节点的城际
网络时代下，小学生获取信息的渠道更加多元化，获取信息更加快捷，受到网络的影响，小学生的心理将发生巨大变化，思想更加复杂，这无形中增加了小学班主任班级管理的难度。在时代背景下班主任教师需要积极调整班级管理思路，对传统管理方式进行创新和优化，这样才能让班级管理跟上时代发展的脚步。文章将分析网络时代班级管理与传统班级管理的异同，探讨网络时代班主任班级管理面临的挑战，并提出班级管理的创新思路，希望能够为相
《中国教育现代化2035》提出加快信息化时代教育变革,利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合,在这场变革中,教师的信息素养是关键因素。《中国学生发展核心素养》指出学生应具备信息意识,培养学生的信息意识,教师首先必需具备信息素养。民族地区由于受经济发展水平制约,教育信息化水平偏低,教师信息素养处在较低水平。为实现教育公平,使民族地区教育跟上时代发展,提升民族地区教
随着现代化工、农业的快速发展,六价铬（Cr（Ⅵ））被广泛应用于皮革制革、钢铁生产、电镀、采矿和木材防腐等众多领域中。由于Cr（Ⅵ）在地表水中具有很强的水溶性和流动性,从而增加了与人类接触的机会,易导致人体致癌和基因突变。因此,寻找绿色、经济的Cr（Ⅵ）治理技术迫在眉睫。目前已有文献报道了许多基于纳米零价铁（nZVI）去除Cr（Ⅵ）的材料。nZVI因其制备简单、成本低、还原性好而被认为是一种较好的环
随着近年来国家教育部门对"素质教育"的日益重视,小学教学转向了更广泛、更多样化的教育意义探索,同时也对小学班级管理提出了更高的标准。因此,在小学班级管理中,班主任有必要留心观察,将原来粗放的管理模式转变为精细化的管理模式,在小学班级管理中不断创新管理方法。
现阶段社会环境发生较大变化，随之也影响到了小学生的思想与心理。如果小学班主任依然沿用传统的管理模式，不仅难以有效保证管理效率，甚至还会影响师生关系，阻碍学生身心的健康成长。因此，小学班主任要准确把握新时期小学生身心发展的特点，优化管理策略与手段。其中沟通是班级管理的重要途径，班主任通过恰当、深入沟通能够充分了解学生学习的状态、实际想法等，进而及时给予指导和帮助，以便提高班级管理质量。