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【摘要】借助不同类别的消费信贷产品，大学生能够轻易享受“先消费后付款”的购物体验。部分大学生因超前消费，年纪轻轻就背上了债务负担，成为“负翁”，不利于大学生健康成长。学校、家庭、社会、个人要共同发力，让大学生树立正确消费观。
【关键词】超前消费 大学生 消费观
【中图分类号】G646 【文献标识码】A
“70后存钱、80后投资、90后负债”的网络语道出“90后”超前消费、负债消费的现象。“这月买下月还”“花明天的钱圆今天的梦”的消费方式，对于一些大学生而言，早已不是新鲜事，超前消费甚至成为个别大学生日常生活的重要组成。
受资本市场青睐，借贷触角已然伸入大学校园。在超前消费的渠道上，智能手机的广泛普及和消费信贷APP的推广应用，为大学生超前消费提供了便利渠道。借助以“蚂蚁花呗”等为主要代表的消费信贷产品，大学生能够非常容易地获得不同的消费额度，通过预支消费额度，轻易享受“先消费后付款”的购物体验。在超前消费的用途上，大学生主要用于购买享乐性资料，主要包括：为了追赶潮流、展示个性自我，购买新款鞋帽服饰、名牌化妆品等外在形象消费；为了上网聊天、打游戏，购买智能手机、笔记本电脑等电子产品消费；为了愉悦自我、享受青春，用于同学朋友聚餐、恋爱、外出旅游等社交娱乐消费，等等。
大学生超前消费具有数字化、符号化特征。数字化体现在，大学生对网络信贷APP提供的消费数额及其线上电子货币交易停留在“不像是真实的钱，更像是一串数字的起起落落”的心理印象和直观认知上。轻易获得的提前消费额度，使得大学生在超前消费的过程中产生了一种虚幻的“富有感”。这种“富有”并非建立在真实劳动和生产的基础上。符号化体现在，大学生在超前消费的过程中，消费的更多是符号而非商品本身。即符号消费，在消费的过程中，忽视商品本身的实际效用，而更重视商品所传达的社会和个人信息。一些大学生为了展示个性、获得身份认同，在虚幻的“富有”中不断滋长消费欲望。借助于超前消费，补偿无法改变的现实，模糊收入与阶层的对应关系，强行表现个性、品味和身份。
近年来，很多大学生因超前消费，年纪轻轻、未正式工作竟背上了债务负担，成为“负翁”。超前消费，无论是作为经济术语，还是作为一种社会现象，其本身不含贬义。然而，超前消费与主要由父母提供经济来源的大学生联系在一起，就成为了一种非理性行为。大学生超前消费，尤其是其中的奢侈消费、炫耀性消费、瘾性消费，不仅有悖于勤俭节约的传统美德，而且不利于大学生的健康成长。第一，容易给大学生留下失信记录。一些消费借贷产品与诚信挂钩，普遍没有经济能力、主要依靠父母提供生活费的大学生，一旦不能按时还款就会损害自身信誉，留下违约失信记录。第二，可能使大学生丧失正确的价值观。轻易获得消费额度进行预支消费，容易助长和滋生消费欲望。膨胀的消费欲望会使负债像滚雪球一样积累，不断增加的还款压力会逐渐扭曲大学生的价值观。为了偿还借款，个别大学生甚至走向了违法犯罪的道路。第三，可能会迫使大学生作出极端选择。近年来，因超前消费深陷“校园贷”，最终被逼走投无路的大学生不在少数。
随着经济全球化的发展，西方消费主义、超前消费主义等不良观念，潛移默化地影响着大众。这种影响对于成长在物质丰富时期、网络信息时代的大学生尤为明显。他们更容易接受、接触消费主义，更敢于尝试、认同和践行超前消费。在这种影响下，部分大学生崇尚节俭、量入为出的消费观念正逐渐被适度奢侈、适度透支的消费理念所取代。
受传统教育观念的影响，一些家长更注重子女文化知识的学习，努力在物质方面为子女学习提供生活保障，而忽视了勤俭节约的美德教育，并在一定程度上为子女的超前消费奠定了经济基础。同时，部分高校侧重于提高大学生的量化分数、升学率和就业率，而忽略了大学生生活技能的提升。一些院校的思政教育侧重于政治和社会层面，而不够重视消费观层面教育，没有起到良好的引导作用。
部分商家不断挖掘大学生的消费欲望，诱导大学生超前消费。为了扩大消费、追逐利润，个别商家瞄准了热爱新鲜事物、年轻冲动的大学生。为了解决学生阶段没有足够消费能力的问题，商家提供了各种借贷消费平台。其中，可以超前消费的商品，围绕着学生的吃、穿、住、行、用、玩等，可谓应有尽有，同时借助于广告影响大学生的消费选择。各类借贷消费广告充斥在大学生活动的现实与网络空间。商家为了抢夺大学生市场，竞相推出一系列更加优惠的产品。带给大学生更多的超前消费渠道、更低门槛的消费机会、更大的透支额度，以及更普遍的红包、代金券福利。这些都刺激着大学生的消费欲望，诱导着大学生超前消费。
个别大学生追求及时享乐，自身意志力不强。当前的大学生成长在物质条件相对丰厚的时代，表现出较为强烈的主体性，更加注重展示自我个性，追求更高品质的生活。部分大学生通过购物消费，以达到及时行乐、满足消费欲望的目的。与此同时，因为年轻易冲动、意志力不强，一些大学生面对超前消费的诱惑，难以控制自身消费欲望。
学校应加强引导，培育大学生健康消费观。第一，丰富大学生消费观教育内容。在思政教学体系内，有针对性地编写消费观教育教材，开设主题讲座，结合正反现实案例，阐明超前消费的利害。第二，充分利用学校宣传媒体的优势，以声音、视频、文本等多样媒介形式宣传正确的消费观。第三，依托辅导员、班委等群体关注学生消费生活，一旦发现学生有不良消费行为，应及时进行沟通、教育和引导。
父母应树立勤俭节约、合理消费的榜样。一方面，父母要以身作则，勤俭节约，科学理财，做好模范带头作用。以自身实际行动发扬勤劳节俭、艰苦奋斗、自强不息的品德精神。另一方面，父母对子女要教育有方、关爱有度。既要重视子女学业成绩的提高，也要注重子女良好生活习惯、正确价值观念的养成。不仅如此，还应锻炼子女独立生活的能力。
政府应发挥监管职能。大学生群体具有特殊性，生活费用主要来源于父母，自身没有稳定的经济能力。因此，大学生申请借贷消费，要在父母和辅导员的共同协商下申请。要通过有效的监督，确保商家对大学生的放贷行为在法律允许的范围内进行。对以非法手段诱导大学生贷款的商家，要依法严惩。
大学生要理性消费。其一，树立正确的目标追求。大学阶段的主要任务是学习，提高能力素养，为将来步入社会、参加工作打下坚实基础。其二，要自律，培养强大意志力。面对社会中的诸多诱惑，必须要克服自身不良欲望。要坚定正确的价值追求，不盲目从众。其三，坚持理性思考，避免冲动行为。面对商家所谓借贷消费的诸多“福利”，不轻率决定。应主动寻求老师、家长的意见，结合自身实际情况，理性分析行为后果。其四，要科学理财，合理规划资金，避免盲目消费。
（作者为曲阜师范大学马克思主义学院博士研究生，山东省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员）
【注：本文系国家社科青年基金项目“社会变迁视域下青少年的未来取向研究”（项目编号：18CSH050）成果】
【参考文献】
①张夺、王豪：《超前消费让年轻人“穷忙”》，《中国青年报》，2019年2月22日。
②陈柯蓓：《大学生消费观存在的问题及对策》，《人民论坛》，2018年第33期。
【关键词】超前消费 大学生 消费观
【中图分类号】G646 【文献标识码】A
“70后存钱、80后投资、90后负债”的网络语道出“90后”超前消费、负债消费的现象。“这月买下月还”“花明天的钱圆今天的梦”的消费方式，对于一些大学生而言，早已不是新鲜事，超前消费甚至成为个别大学生日常生活的重要组成。
超前消费使大学生“负翁”频现
受资本市场青睐，借贷触角已然伸入大学校园。在超前消费的渠道上，智能手机的广泛普及和消费信贷APP的推广应用，为大学生超前消费提供了便利渠道。借助以“蚂蚁花呗”等为主要代表的消费信贷产品，大学生能够非常容易地获得不同的消费额度，通过预支消费额度，轻易享受“先消费后付款”的购物体验。在超前消费的用途上，大学生主要用于购买享乐性资料，主要包括：为了追赶潮流、展示个性自我，购买新款鞋帽服饰、名牌化妆品等外在形象消费；为了上网聊天、打游戏，购买智能手机、笔记本电脑等电子产品消费；为了愉悦自我、享受青春，用于同学朋友聚餐、恋爱、外出旅游等社交娱乐消费，等等。
大学生超前消费具有数字化、符号化特征。数字化体现在，大学生对网络信贷APP提供的消费数额及其线上电子货币交易停留在“不像是真实的钱，更像是一串数字的起起落落”的心理印象和直观认知上。轻易获得的提前消费额度，使得大学生在超前消费的过程中产生了一种虚幻的“富有感”。这种“富有”并非建立在真实劳动和生产的基础上。符号化体现在，大学生在超前消费的过程中，消费的更多是符号而非商品本身。即符号消费，在消费的过程中，忽视商品本身的实际效用，而更重视商品所传达的社会和个人信息。一些大学生为了展示个性、获得身份认同，在虚幻的“富有”中不断滋长消费欲望。借助于超前消费，补偿无法改变的现实，模糊收入与阶层的对应关系，强行表现个性、品味和身份。
近年来，很多大学生因超前消费，年纪轻轻、未正式工作竟背上了债务负担，成为“负翁”。超前消费，无论是作为经济术语，还是作为一种社会现象，其本身不含贬义。然而，超前消费与主要由父母提供经济来源的大学生联系在一起，就成为了一种非理性行为。大学生超前消费，尤其是其中的奢侈消费、炫耀性消费、瘾性消费，不仅有悖于勤俭节约的传统美德，而且不利于大学生的健康成长。第一，容易给大学生留下失信记录。一些消费借贷产品与诚信挂钩，普遍没有经济能力、主要依靠父母提供生活费的大学生，一旦不能按时还款就会损害自身信誉，留下违约失信记录。第二，可能使大学生丧失正确的价值观。轻易获得消费额度进行预支消费，容易助长和滋生消费欲望。膨胀的消费欲望会使负债像滚雪球一样积累，不断增加的还款压力会逐渐扭曲大学生的价值观。为了偿还借款，个别大学生甚至走向了违法犯罪的道路。第三，可能会迫使大学生作出极端选择。近年来，因超前消费深陷“校园贷”，最终被逼走投无路的大学生不在少数。
不良文化影响、引导不足、商家诱导、自制力不够，是大学生超前消费的主要成因
随着经济全球化的发展，西方消费主义、超前消费主义等不良观念，潛移默化地影响着大众。这种影响对于成长在物质丰富时期、网络信息时代的大学生尤为明显。他们更容易接受、接触消费主义，更敢于尝试、认同和践行超前消费。在这种影响下，部分大学生崇尚节俭、量入为出的消费观念正逐渐被适度奢侈、适度透支的消费理念所取代。
受传统教育观念的影响，一些家长更注重子女文化知识的学习，努力在物质方面为子女学习提供生活保障，而忽视了勤俭节约的美德教育，并在一定程度上为子女的超前消费奠定了经济基础。同时，部分高校侧重于提高大学生的量化分数、升学率和就业率，而忽略了大学生生活技能的提升。一些院校的思政教育侧重于政治和社会层面，而不够重视消费观层面教育，没有起到良好的引导作用。
部分商家不断挖掘大学生的消费欲望，诱导大学生超前消费。为了扩大消费、追逐利润，个别商家瞄准了热爱新鲜事物、年轻冲动的大学生。为了解决学生阶段没有足够消费能力的问题，商家提供了各种借贷消费平台。其中，可以超前消费的商品，围绕着学生的吃、穿、住、行、用、玩等，可谓应有尽有，同时借助于广告影响大学生的消费选择。各类借贷消费广告充斥在大学生活动的现实与网络空间。商家为了抢夺大学生市场，竞相推出一系列更加优惠的产品。带给大学生更多的超前消费渠道、更低门槛的消费机会、更大的透支额度，以及更普遍的红包、代金券福利。这些都刺激着大学生的消费欲望，诱导着大学生超前消费。
个别大学生追求及时享乐，自身意志力不强。当前的大学生成长在物质条件相对丰厚的时代，表现出较为强烈的主体性，更加注重展示自我个性，追求更高品质的生活。部分大学生通过购物消费，以达到及时行乐、满足消费欲望的目的。与此同时，因为年轻易冲动、意志力不强，一些大学生面对超前消费的诱惑，难以控制自身消费欲望。
学校、家庭、社会、个人共同发力，让大学生树立正确消费观
学校应加强引导，培育大学生健康消费观。第一，丰富大学生消费观教育内容。在思政教学体系内，有针对性地编写消费观教育教材，开设主题讲座，结合正反现实案例，阐明超前消费的利害。第二，充分利用学校宣传媒体的优势，以声音、视频、文本等多样媒介形式宣传正确的消费观。第三，依托辅导员、班委等群体关注学生消费生活，一旦发现学生有不良消费行为，应及时进行沟通、教育和引导。
父母应树立勤俭节约、合理消费的榜样。一方面，父母要以身作则，勤俭节约，科学理财，做好模范带头作用。以自身实际行动发扬勤劳节俭、艰苦奋斗、自强不息的品德精神。另一方面，父母对子女要教育有方、关爱有度。既要重视子女学业成绩的提高，也要注重子女良好生活习惯、正确价值观念的养成。不仅如此，还应锻炼子女独立生活的能力。
政府应发挥监管职能。大学生群体具有特殊性，生活费用主要来源于父母，自身没有稳定的经济能力。因此，大学生申请借贷消费，要在父母和辅导员的共同协商下申请。要通过有效的监督，确保商家对大学生的放贷行为在法律允许的范围内进行。对以非法手段诱导大学生贷款的商家，要依法严惩。
大学生要理性消费。其一，树立正确的目标追求。大学阶段的主要任务是学习，提高能力素养，为将来步入社会、参加工作打下坚实基础。其二，要自律，培养强大意志力。面对社会中的诸多诱惑，必须要克服自身不良欲望。要坚定正确的价值追求，不盲目从众。其三，坚持理性思考，避免冲动行为。面对商家所谓借贷消费的诸多“福利”，不轻率决定。应主动寻求老师、家长的意见，结合自身实际情况，理性分析行为后果。其四，要科学理财，合理规划资金，避免盲目消费。
（作者为曲阜师范大学马克思主义学院博士研究生，山东省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员）
【注：本文系国家社科青年基金项目“社会变迁视域下青少年的未来取向研究”（项目编号：18CSH050）成果】
【参考文献】
①张夺、王豪：《超前消费让年轻人“穷忙”》，《中国青年报》，2019年2月22日。
②陈柯蓓：《大学生消费观存在的问题及对策》，《人民论坛》，2018年第33期。