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在教育学理论研究的"学科立场"出现"内裂"与"外解"双重危机的时候,教育实践者的教育教学等行为也渐渐出现了偏离"教育立场"的危机,这样的危机如果不引起各方的重视会对我们教师专业化、教育质量、学生本体的发展等各方面都会带来非常不利的影响,所以唤醒教育实践者的"教育立场"意识有着十分重要的意义.
教育实践者“教育立场”意识的唤醒及意义
【摘 要】
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在教育学理论研究的"学科立场"出现"内裂"与"外解"双重危机的时候,教育实践者的教育教学等行为也渐渐出现了偏离"教育立场"的危机,这样的危机如果不引起各方的重视会对我们教
【机 构】
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曲阜师范大学教育科学学院,山东,曲阜,273165
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年1期
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