【摘 要】
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<正>近年来,我校参与了"先学后教,反馈矫正"的课题研究,以指导教师实施有效教学、打造高效课堂。众所周知,"先学后教"颠覆了传统的教学模式,变"先教后学"为"先学后教"。如此
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<正>近年来,我校参与了"先学后教,反馈矫正"的课题研究,以指导教师实施有效教学、打造高效课堂。众所周知,"先学后教"颠覆了传统的教学模式,变"先教后学"为"先学后教"。如此一来,学生怎样"先学"就成了关键。但笔者以为,也不能忽视教师在"先学"过程中的引导与指导,教师要当好"引桥"与"路标",充分发挥主导作用,方能让学生懂得怎样进行"先学"并能充分地"先学"。一、回首"预习"——之前"先学"徒具形式
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