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目的:观察引导式教育训练对惊恐障碍患者的康复效果.方法:将60例患者按随机数字表分为观察组和对照组,每组各30例,对照组采用小剂量抗焦虑、抑郁药物治疗和精神科常规护理与宣教,观察组在对照组基础上开展引导式教育训练.采用汉密尔顿抑郁评定量表、汉密尔顿焦虑评定量表进行测评分析.结果:两组患者汉密尔顿抑郁评定量表评分、汉密尔顿焦虑评定量表评分均较干预前降低,差异有统计学意义(P<0.01),但观察组效果优于对照组.结论:引导式教育训练可用于惊恐障碍患者的康复治疗.