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顿悟是突然领悟到问题的解决方案,也是创造性思维的基本形式,在物理教学中教师若善于使用顿悟原则,能使学生理解新知识的同时形成良好的物理思维,建立完整的认知结构,提高分析问题和解决问题的能力。
中学物理教学中顿悟能力的培养研究
【摘 要】
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顿悟是突然领悟到问题的解决方案,也是创造性思维的基本形式,在物理教学中教师若善于使用顿悟原则,能使学生理解新知识的同时形成良好的物理思维,建立完整的认知结构,提高分
【机 构】
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吉林师范大学物理学院
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题;课题名称:核心素养理念下的职前教师教育改革研究(课题编号:GH170316)
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