论文部分内容阅读
南康是赣南老区中的一个县级市,由于农村学校点多面广,师资不足,经费紧缺,交通不便,老师走出校门难,邀请专家到校指导难。大部分学校规模小,缺乏研讨氛围,一般意义上的校本教研难以开展。一种切合南康农村学校实际的“四线三课”型校本教研运行范式进入我们研究和实践的“田野”。2005年,项目组将工作重点放在片区教研平台的建设上,对教研跟进问题进行了有益的探讨。