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为了探讨大学生科研训练对学生创新能力的影响，本研究面向四川大学不同专业学生(理学、工学、文学、医学)发放200余份调查问卷，具体内容包括：了解不同专业、年龄、年级、性别的学生通过科研训练是否提高了创新能力，这些影响是否有差异性；完善大学生创新能力的评价内容，首次提出从不同专业和教学模式进行评价的方法，探讨建立大学生创新能力评价新标准对于教育改革和培养人才的意义。本研究得出如下结论：第一，科研训练和学生创造性呈正相关，具有统计学意义。第二，学生主导型科研设计对创新能力的正面影响最大。第三，科研设计对医学生的多种能力均有促进作用，而影响最大的是思维因素和实践能力。