利用数学日记促进数学学困生学习

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《数学课程标准》中指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”数学日记不仅可用于评价学生对知识的理解,而且可用于评价学生的思维方式。
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摘要:舍己救人的大学生孟瑞鹏的先进事迹和优秀品质在全社会产生了广泛的影响,可以概括为“孟瑞鹏现象”。孟瑞鹏舍己救人不是偶然的,其优秀品质可以概括为勇于担当、理想远大、乐于助人、诚实守信、自立自强等几个方面,和社会主义核心价值观高度契合,应该大力弘扬。孟瑞鹏现象的出现再一次启示我们,家庭要上好思想教育第一课,学校应进一步加强和改进德育工作,应该动员全社会力量切实抓好精神文明建设,青少年应当自立自强,
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<正> 冯牧同志在《毛泽东文艺思想是发展社会主义文艺的指针》(《文艺报》83年12期)一文中指出,当前值得探讨的几个文艺理论问题,文章分七点来谈: 一、在创作和理论领域中,在某种社会思潮和国外的资产阶级哲学思潮影响下,确实出现了一些对于马克思列宁主义、毛泽东思想,以及对于四项基本原则表示迷惘、动摇、怀疑,甚至背离的倾向,和由于对马克思主义否定而转向从西方的某些颓废悲观的哲学思想中寻求精神支柱的倾向。二、在社会主义文艺的根本性质和道路
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