【摘 要】
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2017版课标亮点之一是凝练了数学核心素养,强调数学核心素养是学生通过数学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.数学核心素养是中国学生发展核心素养的学科细
【机 构】
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上饶师范学院数学与计算机科学学院,江西省都昌县土塘中学
【基金项目】
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2018年江西省基础教育研究专项课题“指向数学学科核心素养的深度教学研究”(课题编号:SZSYSX2018-916)的研究成果之一
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2017版课标亮点之一是凝练了数学核心素养,强调数学核心素养是学生通过数学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.数学核心素养是中国学生发展核心素养的学科细化与具体化,是数学课程目标的集中体现,回答了数学教育应“培养什么样的人”.课程目标的实现必然要落地于课堂,怎样培养、发展学生的数学核心素养,成为新时代数学课堂教学的中心议题.主张超越知识符号浅表层的深度教学,是课堂教学改革纵深推进的基本方向,符合核心素养时代课堂教学的本质要求.本文在对数学核心素养、数学深度教学阐述的基础上,以矩形概念教学为例
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